Queneau Si Tu T Imagine Lecture Analytique

sur leur posture. Ces femmes sont courbées : cette posture signifie la difficulté de leur tâche, la rudesse de leur condition. Ce sont des « inférieures », des subalternes. La posture laisse imaginer leurs souffrances. - Leurs regards sont rivés au sol ce qui peut signifier une certaine avidité, comme si leur situation était telle qu’elles traquaient le moindre épi. - On peut noter différents degrés de courbure qui représentent les trois mouvements essentiels du glanage : se baisser

Lectures analytiques pour le bac de Français J’ai fait un rêve - Martin Luther King I) Un discours utopique 1) Appel à la liberté 2) Appel à l’égalité 3) Le patriotisme II) D’un pasteur 1) Accents religieux 1) Lyrisme III) Noir américain 1) Connaissance de la terre Américaine 2) Tableau lucide de la situation des noirs Intro : Pacifique, humaniste, noir américain, MLK s’est engagé dans la lutte contre la discrimination raciale fortement ancrée dans une Amérique encore ségrégationniste

Le cinéma est-il au contraire un art à part entière ayant un aspect intellectuel? Le cinéma est-il, comme l’affirme Duhamel, une distraction des problèmes essentiels? Oui, premièrement, le cinéma est une industrie visant à maximiser les profits. Si ce n’était pas le cas, le succès d’un film ne serait non pas calculé pas son box-office mais par son appréciation, que ce soit par les critiques ou par le public. D’ailleurs, les films les plus appréciés par les critiques sont rarement les plus rentables

prendre conscience de la dimension graphique des signifiants linguistiques. Demander aux élèves de s’exprimer sur la dimension graphique d’une lettre de l’alphabet, le A, le B … Lire le texte de Paul Vaillant-Couturier ex Enfance « Paul se plaisait à imaginer les lettres… » p 218 Maîtrise de l’écrit. 6ème. Nathan Montrer comment on peut jouer sur la mise en espace d’un texte, la rendre signifiante avec le poème « Amour » de Jean Claude Martin ou « Je t’aime » d’Anne Lise Diez. TM ou TD ou devoir d’écriture

approche de l’objet d’étude) Lectures analytiques de fables contemporaines Confrontation avec les sources antérieures : Le Renard et le Bouc dans la tradition littéraire Chapitre 3 > Techniques de réécriture A B ............................................................................... 426 Des formes diverses de réécriture L’écriture d’invention au bac : la transposition, l’imitation Fiche pour la lecture cursive : Exercices de style, Raymond Queneau ......................

baccalauréat. Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Le parti pris des choses Fiche 1 de Francis Ponge Le parti pris des choses : un objet poétique d’un genre nouveau Fiche pédagogique SÉANCE 1 Lecture documentaire – Francis Ponge : une figure de la poésie au XX e siècle Objectifs : - Mener et synthétiser des recherches documentaires. - Approfondir ses connaissances en matière d’histoire littéraire. - Situer l’auteur et saisir la singularité de

Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Le parti pris des choses Fiche 1 de Francis Ponge Le parti pris des choses : un objet poétique d’un genre nouveau Fiche pédagogique SÉANCE 1 Lecture documentaire – Francis Ponge : une figure de la poésie au XX e siècle Objectifs : - Mener et synthétiser des recherches documentaires. - Approfondir ses connaissances en matière d’histoire littéraire. - Situer l’auteur et saisir la singularité

Séquence 2 Zazie dans le métro, Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. Auteurs et contextes 2. L’art du décalage  De l’incipit comme rupture esthétique ? 3. Zazie, une héroïne ou un élément perturbateur  ? 4. Le véritable héros du roman  le langage libéré  : ? Annexe : bibliographie et webographie Domaine d’étude  Littérature et langages de l’image : Elsa FERRACCI Séquence 2 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Éditions recommandées Nous utiliserons

synthétiser des recherches documentaires. - Approfondir ses connaissances en matière d’histoire littéraire. - Situer l’auteur et saisir la singularité de sa production. 2 Le parti pris des choses de Francis Ponge Fiche pédagogique 1 › Travail préalable Lecture de la section « Chronologie : Francis Ponge et son temps » comprise dans le dossier de l’édition « Folioplus classiques » (p. 158-167), complétée d’une recherche biographique autonome ; sélection des événements susceptibles d’éclairer la production

fort : ruses, mensonges et masques » en classes de sixième. Elle exploitera le recueil des Fables d’Ésope en tant qu’objet, notamment à travers une mise en perspective des textes avec leurs illustrations, puis donnera au jeune lecteur des outils analytiques tant sur des questions de langue (étude des champs lexicaux, valeur des temps pour les verbes d’état et d’action, etc.) que sur une vision plus diachronique, à travers une mise en rapport stylistique comparant le modèle antique à celui de Jean