user icon

Gestion achats

736 mots 3 pages
Montre plus
GESTION DES ACHATS LOCAUX ET INTERNATIONAUX LCA.DX
AEC

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME
Le programme vise à former des acheteurs juniors (techniciens) capables de travailler en français et en anglais dans les petites, moyennes et grandes entreprises et dans les organisations publiques ou privées, et ce tant au niveau des achats locaux qu’internationaux.

LES FONCTIONS DE TRAVAIL
·

Travailler en collaboration avec les différents services de l’entreprise en respectant les règles et procédures. Participer à l’évaluation des besoins de biens ou de services.

·

·

Reconnaître les différentes particularités du processus d’achats.

LES PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES
Des perspectives professionnelles intéressantes, une profession où la demande est en progression constante dans la région et partout au Québec. Selon IMT en ligne d’Emploi-Québec, les perspectives d’emploi pour la profession d’acheteur pour 2011-2015 sont favorables. Le salaire de l’acheteur Le salaire d’un acheteur junior est très concurrentiel. En début de carrière le salaire moyen est d’environ 17 $ / heure. Si vous souhaitez gravir les échelons, vous accéderez à de belles possibilités d’avancement avec des augmentations salariales. Cette profession vous intéresse? L’attestation d’études collégiales Gestion des achats locaux et internationaux vous permettra d’atteindre cet objectif de carrière. D’une durée de 28 semaines, ce programme vous permettra de travailler comme acheteur junior dans différentes entreprises ou organisations. Les entreprises éprouvent de plus en plus de difficulté à recruter des acheteurs formés. Notre formation répond aux critères d’embauche exigés à tous les niveaux, tant à ceux des achats locaux, internationaux que du bilinguisme. Une formation adaptée à la réalité actuelle des entreprises!

·

Négocier les modalités de contrats sous la supervision du supérieur. Réaliser les différentes étapes et opérations relatives à l’achat de biens ou de services en fonction

en relation

  • Charte IDE
    1265 mots | 6 pages

    Ce sont ces valeurs ajoutées qui le distinguent des produits concurrents. Elle permet aux étudiants, futurs étudiants, professeurs, partenaires industriels et futurs employeurs d’identifier clairement les profils de formation proposés, de prendre connaissance de la structure de la formation et des compétences professionnelles attendues. ObjectifS - Cette formation vise à développer chez les étudiants des compétences en conception de produits et de systèmes mécaniques, en anticipant, dans le but de les prévenir, les décalages entre le produit conçu et son utilisation. Il s’agit de réaliser un produit qui corresponde de manière adéquate aux besoins, aux pratiques et aux valeurs de l’utilisateur. Partant d’une base commune, les deux spécialisations offertes se complètent idéalement dans….

    montre plus
  • le konjunitiv 1
    471 mots | 2 pages

    La fonction principale du subjonctif I en allemand est de rapporter les paroles de quelqu'un d'autre. I) La formation A) La règle générale Schéma de formation : Radical de l'infinitif + e + terminaisons Exemple avec « leben » (vivre) Leben Ich lebe° Du lebest Er/sie/es lebe° Wir leben….

    montre plus
  • Le Projet De Loi Macron Vise R Duire Les D Lais
    1131 mots | 5 pages

    La procédure accélérée Quant à la procédure accélérée de licenciement, il s'agit concrètement de pouvoir passer une affaire devant un bureau de jugement en formation restreinte, comprenant seulement un conseiller salarié et un conseiller employeur (contre deux et deux, dans une formation classique. Cela serait possible en cas d'échec de la conciliation et si les deux parties sont d'accord pour le faire. Cette formation restreinte devrait statuer dans un délai de trois mois. Si elle estimait que le dossier ne relève pas de sa formation ou en cas de partage entre les deux juges, l'affaire serait envoyée en départage. L'assouplissement du travail le dimanche et la nuit….

    montre plus
  • F 1 chapitre 4
    461 mots | 2 pages

    Développer les résultats de l’enquête pour démontrer qu’il y a un problème Solutions envisageable : -organisation matérielle (présenter les nouveaux à tous les salariés surtout les chefs de services), constituer un livret d’accueil à remettre aux nouveaux (organigramme, mission de l’entreprise,…) v, faire la visite des locaux, le règlement intérieur ou fonctionnement de l’entreprise (au quotidien), Travailler sa diction Préparer la salle dans laquelle se déroule la rencontre….

    montre plus
  • Vieille chanson du jeune temps
    839 mots | 4 pages

    L’entreprise a-t-elle recourt à la formation continue ? Sous quelle forme ? A qui s’adresse-t-elle ? Oui, formation interne et externe elle s'adresse à toutes les personnes dans l'entreprise.….

    montre plus
  • Mercantilistes Physiocrates Et Classiques - Compte Rendu
    446 mots | 2 pages

    Etudiant marocain: Que faire après le BAC Après l'obtention du Baccalauréat, on se pose plusieurs questions quand à notre avenir académique et professionnel. C'est pour cela que j'ai eu l'idée d'écrire cet article qui a pour objectif subvenir aux besoins des étudiants Marocains en terme de savoir et d'informations utiles pour leurs études supérieurs au Maroc. Selon les ambitions de chaque étudiant, il optera pour une établissement ou une autre.….

    montre plus
  • dossier éco gestion
    719 mots | 3 pages

    Choix de la formation : Depuis ma troisième, je veux exercer le métier d’aide-soignante. J’ai d’ailleurs fait mon stage de découverte de troisième à la maison de retraite d’Airaines. Après l’obtention de mon diplôme national du brevet, je m’oriente tout naturellement en seconde BEP Sanitaire et Sociale au lycée saint Rémi Pendant ma période de formation en milieu professionnel en seconde, j’ai appris les attitudes et les gestes à produire en présence d’enfant et de personne âgées. Apre mon….

    montre plus
  • Politique de population et developpement humain au maroc
    16637 mots | 67 pages

    La mise en œuvre des recommandations de la charte nationale d’éducation et de formation marque une véritable étape de résolution des problèmes de l’enseignement supérieur. Ces recommandations consistent, entre autres, à : – regrouper et coordonner, au maximum, et au niveau de chaque région, les différentes composantes des dispositifs d’enseignement post-baccalauréat, actuellement dispersées ; – optimiser les infrastructures et les ressources d’encadrement disponibles ; – établir des liens organiques, des troncs communs, des passerelles et des possibilités de réorientation à tout moment, entre la formation pédagogique, la formation technique et professionnelle supérieure et les formations universitaires ; – harmoniser et simplifier la multitude actuelle d’instituts, de cycles et de diplômes dans le cadre d’un sys- tème universitaire à la fois intégré, interdisciplinaire et offrant des options aussi variées que l’exige la dynamique de spécialisation scientifique et professionnelle. Ainsi, la refonte de l’enseignement supérieur prend en compte la nécessité de restructurer les cycles uni- versitaires, en rapport avec l’intégration des structures à vocation générale ou académique et profes- sionnelle, et ce sur la base d’ententes entre les universités et les différentes institutions supérieures24 spécialisées de formation des cadres. L’évaluation de l’impact de la mise en œuvre de cette charte semble être prématurée, dans la mesure où la réforme a débuté effectivement durant l’année universitaire 2003/ 2004. C. La formation professionnelle Depuis l’indépendance, l’évolution du système de la formation professionnelle subit les effets de plusieurs contraintes : celles du développement quantitatif et qualitatif du système éducatif dans son ensemble, celles de l’état de l’économie nationale et de l’emploi en général, et enfin celles des structures internes liées au fonctionnement propre à cette formation.….

    montre plus
  • Eco3004 tn2
    2738 mots | 11 pages

    On remarque également une baisse de la formation au Québec depuis plusieurs années. Les petites entreprises, les entreprises indépendantes, les non-syndiquées, celles sans changements technologiques et sans pratiques performantes de GRH sont les plus ciblées. Certaines entreprises y démontrent un certain désintérêt car elle trouve celle-ci trop coûteuse ou encore inefficace. On pourrait associer cette baisse à plusieurs facteurs.….

    montre plus
  • Managements des achats
    1579 mots | 7 pages

    Choix d’organisation - Réflexion Objectif : Evaluer une situation. Proposer une organisation Durée de l’exercice : 30mn Composition des groupes : libre (4 à 5 personnes) Le contexte Un groupe leader dans son domaine met en œuvre une stratégie de long terme, qui s’articule autour de 4 axes majeurs : • le leadership géographique, fondé sur une implantation large et un ancrage local fort ; • le leadership produits, qui s’appuie sur une politique d’innovation volontaire ; • la compétitivité, véritable « nerf de la guerre » ; • le service au client distributeur, enjeu crucial dans le marché actuel.….

    montre plus
  • Df2 amp
    2943 mots | 12 pages

    Cette formation m’a offert l’opportunité d’effectuer un stage dans une section occupationnelle et thérapeutique à Etaples/mer, du 13 décembre 2010 au 08 avril 2011 en alternance, dans lequel je n’avais pas encore exercé. J’ai pu au cours de cette période, suivre l’accompagnement éducatif et aider individuellement une personne dans les actes de la vie quotidienne tels que : les déplacements, les animations, l’accueil des personnes handicapées … Dans ce rapport, je vais en premier lieu vous présenter cette structure, puis vous parler de mes interventions auprès du public accueilli, du déroulement de cette période et enfin vous exprimer mon ressenti. I/ Présentation de l’institution d’accueil 1.….

    montre plus
  • Heros de roman
    2521 mots | 11 pages

    La formation est organisée en trois tiers qui correspondent respectivement aux connaissances fondamentales dans les domaines des sciences du mouvement et de la psychologie du sport, à la maîtrise des principaux outils qui permettent de les investiguer et à la mise en œuvre d’une démarche scientifique dans le cadre d’un stage en laboratoire. Ce master a donc pour une large part l’objectif de former les étudiants à la recherche et par la recherche. Elle est également marquée par un effort….

    montre plus
  • fiancements
    277 mots | 2 pages

    et quel que soit le niveau de formation initial. Bénéficier d’une offre de formation adaptée à son niveau et à ses besoins Employeur : Établir une convention de formation adaptée aux besoins de l’entreprise (évaluation pré-formative, personnalisation du parcours de formation et choix de l’organisme) et du salarié. Assurer une transmission des savoir-faire et un accompagnement grâce aux tuteurs. Employeur :….

    montre plus
  • Fiche de lecture
    293 mots | 2 pages

    formation qui permet d’échanger, de se connaître par ses potentielles maladresses et d’anticiper des situations délicates. Intérêt de l’article : Cet article nécessite une attention particulière et a pour but, selon moi, de permettre aux lecteurs de se remettre en question. En tant que future soignante, il me rappelle que je serais seule actrice de mes soins et donc actrice de l’application et de la demande d’éthique dans mon institution.….

    montre plus
  • La réforme LMD
    1140 mots | 5 pages

    Objectifs Les objectifs de l’enseignement supérieur sont : – l’organisation de l’offre de formation sous la forme de « parcours types de formation », ensembles cohérents d’unités d’enseignement organisant des progressions pédagogiques adaptées, préparant l’ensemble des diplômes nationaux; – l’intégration, en tant que de besoin, des approches pluridisciplinaires et la facilitation de l’amélioration de la qualité pédagogique, de l’information, de l’orientation et de l’accompagnement de l’étudiant; – le développement de la professionnalisation des études supérieures, la réponse aux besoins de formation continue diplômante et la favorisation de la validation des acquis de l’expérience, en relation avec les milieux économiques et sociaux; – l’encouragement à la mobilité, l’accroissement de l’attractivité des formations, au niveau national et international, et la possibilité de la prise en compte et de la validation des périodes de formation; – l’intégration de l’apprentissage de « compétences transversales » telles que la maîtrise des langues vivantes étrangères et celle des outils informatiques; – la facilitation de la création d’enseignements par des méthodes faisant appel aux technologies de l’information et de la communication et du développement de l’enseignement à distance. Les grades Abandonnant l’ancienne organisation en trois cycles universitaires de deux….

    montre plus