Méthodologie de projet

Introduction

Cela c’est développer dans les années 1980 dans le travail social. Deux grandes raisons
• Raréfaction des moyens (financiers) et la décentralisation ont amené à la mise en place d’actions plus ciblés à un territoire ou une population. Le but étant une économie de moyens
• L’exigence d’évaluation des employeurs gestionnaires et la confrontation des Travailleurs sociaux à des problèmes difficiles à résoudre incite à la méthodologie de projet.

Projet : projectum et du verbe projicere  jeter vers l’avant
En effet, la démarche de projet  planifier à l’avance ce que l’on veut faire avec un objectif(s) connue et un résultat attendu mesurable.

La démarche de projet  limité dans le temps (on se fixe des échéances). Il y a une notion de nouveauté, de changement.
Un TESF ou un CESF peut travailler autour de projets dans plusieurs cas :
• Projet collectif mené avec des partenaires et/ou des collègues (groupe d’usagers)
• Projet d’établissement dans l’institution dans laquelle il travail.
• Accompagner les usagers dans leurs projets individuels (mise en place RSA)

I) La méthodologie de projet
1) Schéma général

Une démarche de projet comprend 2 grandes phases :
• Elaboration : comprend la formulation d’un diagnostic à partir d’un constat et par une enquête de terrain. La détermination, formulation de finalité et d’objectifs. L’organisation et la planification des actions
• Réalisation : se concentre sur l’action et la gestion des ressources.

Tout au long de ces phases, le projet subit des évaluations qui permettent des adaptations.

2) Caractéristiques de la démarche

Une démarche de projet est riche, mais complexe donc difficile, d’où la nécessité d’une méthodologie rigoureuse et la nécessité de prendre du temps.

II) Le diagnostic
1) La notion de diagnostic

Diagnostic : Grec diagnosis = connaissance au travers de signe observable.
Il s’agit d’acquérir des connaissances au