150 mètres

1 500 mètres, du mile et du 2 000 mètres, il est considéré comme le plus grand coureur de demi-fond actuel et, peut-être de tous les temps. Bien qu’il ait remporté de nombreux championnats du monde sur 1 500 mètres, El Guerrouj avait une première fois laissé l’or olympique lui échapper lors des Jeux de 2000, qui l’avaient vu chuter et se faire coiffer sur le poteau par le Kenyan Noah Ngeny. Il exorcisa ses démons lors des Jeux de 2004, à Athènes, en remportant la victoire sur 1 500 mètres et en

Intro : Comme beaucoup, j’ai du préparer tout au long de l’année, une performance à réaliser pour la course de 1500m, qui correspond à l’épreuve de l’une des trois actions de l’athlétisme : courir. (NB POUR MOI : les autres=lancer, sauter) La course consiste à se déplacer d’un point à un autre le plus vite possible. A l’école, elle peut donc prendre divers aspects : elle peut être de vitesse, d’endurance, de relais, et comporter des obstacles. La course de 1500 m consiste à effectuer cette

Exposé d’EPS pour le concours J’ai opté pour l’option course de 1500m au concours. Je n’avais pratiqué cette activité d’athlétisme auparavant que dans le cadre scolaire et il me paraissait important d’en étudier les visées didactiques pour l’école primaire et notamment mon futur enseignement. J’ai choisi de présenter l’épreuve orale selon la démarche de projet pour différentes raisons : - j’ai utilisé cette démarche pour préparer l’épreuve du 1500m, - elle est transposable aux autres

Pour commencer, l’athlétisme est une activité sportive de performance à dominante énergétique où l’on est confronté à soi et aux autres dans un milieu normé. Elle comporte un ensemble de disciplines regroupées en courses, sauts, lancers, épreuves combinées et marche. En ce qui concerne le 1500m c’est une épreuve d’athlétisme de demi-fond correspondant à 3 tours entiers et ¾ de piste sans franchir d’obstacles. C’est une épreuve à la fois tactique et physique, elle requiert une certaine endurance et

objectif à moyen terme : (objet de la phase de progrès) : diminuer le temps pour une même distance ou augmenter la distance pour une même durée. -          objectif à long terme : (objet de la phase d’évaluation) réaliser le meilleur temps sur 1500 mètres le jour de l’épreuve.   A l’issu de la phase de stabilisation, j’ai ensuite réalisé un test sur 1500 m et référé mon temps au barème du concours. Ce temps étant mon point de départ qui m’a servi à mesurer mes progrès pendant tout le temps de la

Introduction Mon choix s’est d’emblée porté sur l’épreuve du 1500m caril s’agit à la fois de l’épreuve sportive à laquelle je pense être la mieux entraînée, ayant pratiqué trois années d’athlétisme étant plus jeune,mais aussi de l’épreuve dans laquelle je serai la plus à même de concevoir des situations d’apprentissage enécole élémentaire. Il s’agit avant tout pour moi de mettre à profit ma modeste expérience de la discipline au service de son enseignement qui sans m’être tout à fait familier ne

Numéro 1 Pour la nouvelle année, Anaïs décore des cartes de vœux avec des autocollants. Il y a 120 autocollants en tout. Il en colle 7 par carte. a) Combien de cartes peut-il décorer au maximum ? b) Combien lui restera-t-il alors d’autocollants ? Numéro 2 Monsieur Bonappétit et ses 5 frères sont attablés devant un rôti de 954 g qu’ils ont partagé équitablement. Quelle masse de rôti a reçu chacun d’entre eux ? Numéro 3 Dans une librairie, une collection de mangas en 6 tomes coûte 39

magasin de commerce de détail d'une surface de vente supérieure à 300 mètres carrés, ou 150 mètres carrés lorsque la population de la ville d'implantation est inférieure à 10 000 habitants, résultant soit d'une construction nouvelle, soit de la transformation d'un immeuble existant ; « 2° L'extension de la surface de vente d'un magasin de commerce de détail ayant déjà atteint les seuils des 300 mètres carrés, ou 150 mètres carrés lorsque la population de la ville d'implantation est inférieure

des enfants qui ont fait de 2 à 3 mètres on fait : l’effectif des enfants de ce groupe qui est de 3 divisé par l’effectif total (toujours la même formule qu’on applique tout au long de la question). Pour trouver le pourcentage on prend le résultat qu’on multiplie par 100 (toujours la même formule qu’on applique tout au long de la question) ce qui donne : - La fréquence : 3 / 50 = 0.06 -Le pourcentage : 0.06 * 100 = 6% *Pour le groupe qui a fait 3 à 4 mètres : - La fréquence : 5 / 50 = 0

en faisant la somme de : HGA : Hauteur Géométrique d'Aspiration. C'est la différence de niveau entre les plus basses eaux et l'axe de la pompe. Elle s'exprime en mètres. + HGR : Hauteur Géométrique de refoulement. C'est la différence de niveau entre l'axe de la pompe et le point le plus élevé de la distribution. Elle s'exprime en mètres. + Pa : Pertes de charge dans la tuyauterie d'aspiration. + Pr : Pertes de charge dans la tuyauterie de refoulement. + P : Pression utile. Pour le calcul de la hauteur