17eme Siecle Classes Sociales

OBJETS D'ETUDE - La poésie du 19ème au 20ème siècle ( romantisme, symbolisme, surréalisme) - Le récit au 19ème siècle ( réalisme et naturalisme ) SÉQUENCE 1 : LA POÉSIE DU ROMANTISME AU SURRÉALISME RAPPEL SUR LA VERSIFICATION Les vers : Ligne de poésie dont ont compte les syllabes. Le « e » muet ou cadue ne se prononce que devant une consonne. La diérèse prononce 2 voyelles en 2 temps «  le li/on ». L'alexandrin a 12 syllabes. Le décasyllabe a 10 syllabes. L'octosyllabe

Histoire de la sociologie 4 novembre 2006 Donald LEVINE : les théories produites par les sociologues ne peuvent être comprises que dans le contexte social de leur création. * Esquisse d’une genèse de la sociologie * Aristote : (Stagire, Macédoine, 384 av. JC - Chalcis, 322 av. JC). Il propose une distinction entre les sciences théoriques qui porte sur la nature et les sciences de l’action qui portent sur le monde humain. A l’intérieur des sciences de l’action, il relève une contradiction :

Fontaine qui comme lui, a personnifié des animaux pour parler des travers des humains. Ces textes servaient à instruire le public tout en les divertissant. Ces contes permettent de découvrir les réalités de la France du 17ème siècle. (idées et principes des différentes classes sociales de l’époque). Ils ont été racontés à la cour de Louis XIV. Quelques contes connus de Perrault, repris par la suite par d’autres écrivains : (symbolique) - La Belle au bois dormant* (désir d’enfant, guérison) - Le Petit

l’économie internationale. La principale critique est que la théorie d’A.SMITH se résume à une projection des caractéristiques de l’économie de marché de l’Europe au 19ème siècle et donc la thèse de l’auteur à un caractère évolutionniste et européocentriste c.à.d. quelle s’inspire du modèle de l’histoire de l’économique du 19ème siècle. Karl POLANYI est un auteur au croisement de plusieurs disciplines. En 1944 il publie : « La Grande Transformation ». Il a montré que jusqu’à la révolution industrielle

paris ; avec sa femme paquette leclec ils forment une puissante famille bourgeoise, imprégné de jansénisme ( doctrine religieuse et morale de 17ème siècle qui prône l'austérité et le vertu.) comme le petit poucet, il fut le 7ème et dernier enfant de le famille 1637 : il commence ses études au collège de Beauvais à paris 1643 : il ne términe pa ssa classe de philosophie pour être rentré en conflit avec ses maîtres après avoir lu et défendu « le discour de la méthode » de Descarte 1647 : il débute

maison ». A partir du 17ème siècle, l’économie se structure en science, et elle devient une voie d’accroissement des richesses des nations. Et à la fin du 19ème siècle, se développe les théories Néoclassique et Keynésienne. a) L’économie est une science sociale De par son origine, l’économie est politique. L’objet de l’analyse économique s’intéresse au processus d’échanges et de production de richesses. Adam Smith est considéré comme le fondateur de l’économie politique au 17ème siècle, pour lui c’est

musulman (en français) -         islamique = institutions inanimées (états) -         musulmans = hommes (ex : « Frères musulmans » et « religion islamique »)   ( Arabité = communauté des arabes partageant la même langue, culture, organisation sociale (+ même appréhension du monde) Arabisme : n’existe pas de manière contemporaine  à l’arabité mais pendant certaines périodes de l’histoire seulement. Volonté de réunir tous les arabes dans un même ensemble politique.(mémoire collective qui inspire

La Jeunesse Introduction On peu considéré la jeunesse comme une catégorie social assez flou, que l’on traverse (on ne peut pas rester jeune toute sa vie). Il est difficile en effet de définir ce que c’est que d’être jeune. La jeunesse est une catégorie sociale qui n’est pas évidente à construire. On peut trouver si l’on cherche différent trait essentiel de la jeunesse ; -D’un point de vu social on pourra situer la jeunesse dans la période de la crise d’adolescence -D’un point de

Institutions scolaires françaises de 500 à 1975 PERIODE 500-1000 STRUCTURE Ecoles paroissiales- épiscopalesmonastiques 12 è : Création des universités, faculté des arts, droit, médecine, théologie 12è-13è siècle 13è Création des collèges 15è Réforme des collèges : collèges humanistes Finalité de l’enseignement Rudiments puis arts libéraux pour minorité- religieux essentiellement Eduquer = vivre chrétiennement Etudes des arts libéraux ( trivium puis quadrivium) Baccalauréat-Licence-Doctorat

COMMENTAIRE DE TEXTE: EXTRAIT DE L'OUVRAGE D'A.LAINGUI ET D'A.LEBIGRE, HISTOIRE DU DROIT PÉNAL, VOL 1, ÉD. CUJAS 1979, P115. "oeil pour oeil dent pour dent", c'est déjà ce que disait le code d'Hammurabi près de 18 siècles avant jésus christ. On constate dès lors que l'on retrouve une trace de vie en société Lebigre des traces de l'existence de normes pénales. En effet, l'extrait est tiré du manuel "histoire du droit pénale" daté de 1979 qui met l'accent sur l'évolution de la sanction au