1834 Contexte Culturel

le sol. Mais elle est aussi transparente pour les tutus. * La perspective La perspective est linéaire mais le point de fuite ne se trouve pas sur la toile, les différentes lignes se rejoignent bien plus loin… Le contexte culturel Edgard Degas est né en 1834 à Paris. Au début il peint des portraits (comme celui d’Hilarie Degas) jusqu’en 1872, où il commence à décrire le monde de l’Opéra, car il recherche les jeux de formes et les secrets du mouvement humain. C’est d’ailleurs 5 ans

Quoi ! La Suisse sait lire, la Belgique sait lire, le Danemark sait lire, la Grèce sait lire, l’Irlande sait lire, et la France ne sait pas lire ? C’est une honte.» Parce qu’en 1834, on coupe la tête d’un homme sans entendre les pauvres gens qui le défendent, et que l’ordre social, croit-on, est à ce prix. Parce qu’en 1834, une classe dominante assoit son pouvoir sur l’ignorance du peuple. On meurt de faim et de froid partout en France. On meurt de misère dans chaque ville, dans chaque rue. Et face

nationalités. Quelles sont les motifs qui ont poussé les nationalités de l’Empire d’Autriche pour le « Réveil » des nationalités? Dans mon exposé, je laisserai à côté le Risorgimento des Italiens dont on a déjà parlé, le peuple viennois et la vie culturelle de Vienne et j’insisterai sur les nationalités minoritaires de l’Empire. Ce qui m’intéresse le plus est ce que Miroslav Hroch a analysé comme « le développement de nationalité de la phase 1 à la phase 2 ». Dans l’Empire d’Autriche il y a cinq nations

Musset, Lorenzaccio et le romantisme. Introduction générale : Le rommantisme est un mouvement culturel datant du début du XIX° siècle (Châteaubriand, René, 1802) dont les origines remontent à la fin du XVIII° en Angleterre et en Allemagne. Il a pour défintion de revendiquer la liberté du mélange des genres culturels, et de rompre avec l'esthétique précédente. C'est une redécouverte de la sensibilité primant sur la raison (philosophie qui arrive avec Les Lumières). Et une remise en cause du chemin

Quand est apparu le romantisme et dans quel contexte ? Le courant du Romantisme arrive en France au début du XIXème siècle et disparaît vers 1850-1860 quand le courant réaliste fait son apparition. Le Romantisme se développe en France sous le Restauration (entre 1814 et 1830, retour a la souveraineté monarchique) et la monarchie de juillet (1830-1848, soulèvement du peuple de Paris). Il y a une réaction contre le classicisme qui était jugé trop rigide et le rationalisme (pensée philosophique) du

corpus ? Corpus : Oeuvres intégrales : Sophocle, Antigone, (-Vème siècle) : L.A. / Anouilh, Antigone, (1944) : L.C. Extraits : Racine, Phèdre, (1677), I, 3, tirade de Phèdre à Oenone v 269 à 306 + liste des personnages ; Musset, Lorenzaccio, (1834), IV, 3, monologue de Lorenzo + liste des personnages ; Beckett, En attendant Godot, (1953), extrait de l’acte II : L.A. / Giraudoux, Electre, (1937), I, 8 : tirade d’Electre à Oreste : C.L. Document complémentaire : Musset, De la tragédie, (1838)

quelques pas de danse et a des jeux organisés. (Réf bibliographique n°3) 2 II. Gymnastique, patriotisme et militarisation : 1 1. Un contexte patriotique : C’est là que la défaite de 1870 prend tout son ampleur, il apparaît un esprit revanchard. Le sentiment national se développe et le concept d’Etat Nation prend tout son importance. L’armée dans ce contexte a beaucoup de prestige. Les politiques et les militaires pensent que l’ordre militaire imprègne l’école car dans les représentations

d’étude : a- démontrer, convaincre, persuader b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (1h) Savoir qui est Victor Hugo. Connaître le contexte historique. - recherches des élèves (recherche donnée à réalisée préalablement)

* Acte II, scène 1 : 1ère ligne * Acte II, scène 5 : ligne 80 * Acte III, scène 3 : ligne 153 * Acte III, scène 7 : ligne 143 * Acte IV, scène 8 : didascalie initiale * Acte V, scène 6 : ligne 97 → C'est dans ce contexte de monarchie de juillet qu'est reflété la désillusion du peuple Le drame romantique s'inspire de l'histoire récente : on remarque un écart de trois siècle entre les événement et le roman. Le drame romantique contrairement au drame classique est

réalisée durant l'année scolaire 2005-2006) L’engagement de l’écrivain dans la société. Objets d’étude : a- démontrer, convaincre, persuader b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. |Séance, objectif |Supports |Activités