3 Argument Contre La Lecture

Séquence N°4 De la confrontation à la Rencontre : lecture d’une œuvre intégrale Denis DIDEROT, Entretien d’un père avec ses enfants 1773 Dominante majeure : toutes les séances Dominante mineure : Séances 1, 2, 6, 7 Objet d’étude du programme : Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice Question du programme : En quoi les écrits des philosophes des lumières permettent-ils l’élaboration d’un jugement argumenté ? Année scolaire : 2010-11 Problématique générale

L’argumentation directe et l’essai 1) On associe en général la logique de l’argumentation (convaincre) au genre de l’essai Idée directrice Il s’agit de démontrer l’effi cacité de l’essai pour « convaincre ». 116 Arguments et exemples ● L’essai, ou texte d’idées, permet généralement de développer des démonstrations explicites en vue de soutenir une thèse, une opinion, une prise de position : Montesquieu dans L’Esprit des lois (texte D), analyse les différents types de gouvernement, il compare

Victor Hugo, Livre de Poche crigess@yahoo.fr Problématique : Le récit romanesque peut-il devenir argumentatif ? Le dernier jour d’un condamné est-il seulement le témoignage d’un condamné à mort ? Ne peut-il pas être considéré comme un plaidoyer contre la peine de mort ? Objectifs : - le récit, œuvre intégrale - Enonciation : locuteur/destinataire ; reprise nominale et pronominale ; indicateurs spatio-temporels - la singularité des textes littéraires : l’engagement

Lire une oeuvre argumentative du XIXe siècle contre la peine de mort: Le Dernier jour d’un condamné, de Victor Hugo Gabrielle PHILIPPE-SAUVILLERS, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - problématique : repérer les enjeux d’une œuvre engagée, analyser les procédés d’écriture au service de l’argumentation et construire ses propres arguments sur les thèmes de la peine de mort, de la pénalité

GUIDE MÉTHODOLOGIQUE DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Quatrième édition Janvier 2011 Guide méthodologique Guide méthodologique Ce guide est divisé en cinq parties : I - La lecture des ouvrages de philosophie p.4 II - La rédaction de textes philosophiques. P.7 III- Les différents types de travaux p.12 IV - Les questions pratiques (Mise en page, notes de bas de page, bibliographie, etc.). p.16 V – Ressources pour la recherche en philosophie

2 autour de l’organisation (liens logiques, paragraphes, progression des arguments et des idées) 3 autour du lexique (conclusions à tirer sur le vocabulaire employé avec des champs lexicaux opposés, métaphores ou comparaisons, répétitions de mots significatifs ou inventions de mots etc.) 1 comment répondre aux questions? 4 la lecture du texte (une ou plusieurs lectures passives de compréhension, une lecture active de repérage avec des surligneurs selon les questions proposées, encadrement

------------------------------------------------- 2 - Lecture active → annoter, souligner, relever les informations qui répondent à la question. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- 3 - Organiser les éléments en tableau; déterminer un point de vue, formulation de la réponse. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Rédaction et révision. 3- LA LECTURE ACTIVE C’est l’étape qui permet

%) Consignes 1. Ce quatrième devoir porte sur le roman Le Libraire, de Gérard Bessette, que vous avez étudié dans le module 4. 2. Pour bien répondre à la question de dissertation critique, définissez correctement les termes du libellé. 3. Vous devez planifier votre argumentation dans un plan détaillé. 4. À partir de votre plan, vous devez rédiger un texte d’au moins 900 mots (incluant les citations) comportant une introduction, un développement et une conclusion. 5. Votre texte

Littérature québécoise (601-103-MQ) Professeure: Catherine Desgagnés 1 Deni Ellis BÉCHARD, Natasha KANAPÉ FONTAINE, Kuei, je te salue Journal de lecture Le document suivant présente des pistes de lecture à réaliser individuellement. Vous devez avoir complété l’exercice à la date prévue pour la fin de votre lecture de l’oeuvre. Ce journal de lecture sera utile pour vos discussions en équipe, mais aussi pour la rédaction de votre bilan final (15%). Observation sur l’essai Ce que vous tenez

Méthodes du commentaire de texte. (Sujet 1 au bac) Etape 1: Lire le texte correctement Etape 2: Noter les « impressions de lecture » (mots qui viennent à l’esprit après lecture du texte) ( Thème principal, thèmes secondaires, genre, registre Etape 3: Organisation des idées trouvées (ébauche du plan) Etape 4: Rechercher les procédés et les citations qui justifient ces idées là. Utiliser des SURLIGNEURS ainsi que des codes de couleurs pour les citations dans le texte afin de se repérer