6ème Séquence 4 Français

 SEQUENCE II : Entrons dans le Moyen-Age ! Objectifs : Etudier la littérature au Moyen-Age Acquérir du vocabulaire Etudier le schéma narratif Etudier les phrases complexes de juxtaposition et de coordination Séance 1 : Introduction au Moyen-âge Séance 2 : La littérature au Moyen-âge  p 99 Séance 3 : Le fabliau Séance 4 : La farce Séance 5 : La chanson de geste Séance 6 : S/, les accords difficiles Séance 7 : Le roman de chevalerie

socio-économique et scolaire. Nombre important d’élèves en difficulté notamment en français. 40% Boursiers 70% des familles appartiennent à la CSP Défavorisée. La population scolaire est de 435 élèves. b. Equipe pédagogique VAUFREY Sonia : Professeur et Coordonnateur EPS VIAULT Jean-Marie : Professeur EPS DELCOMBEL TANTALE Denise : Professeur EPS et secrétaire AS MYOTTE DUQUET Manuel : Professeur EPS TZR Les 4 enseignants ont un forfait UNSS. c. Les installations sportives Les installations

| INTRODUCTION  | L’Histoire des Arts L’Histoire des Arts est un enseignement obligatoire de culture artistique de la 6ème à la 3ème. Il concerne toutes les matières et apporte à l’élève une culture tout en contribuant à sa formation de citoyen.Tout au long des 4 années du collège, l’élève développe des capacités, des attitudes et acquiert des connaissances en rapport direct avec l’Histoire des Arts. | | Le « Classeur personnel d’Histoire des Arts » | Ce classeur est la mémoire

Étude du roman Bel-Ami (1885) de Maupassant Cette séquence sur Bel-Ami de Maupassant a été réalisée par Estelle Parenteau et Régine Crégut, professeures certifiées de Lettres Modernes, pour leurs élèves de 2de du Lycée St Joseph à Avignon (84) 2ème séquence de l’année scolaire, après une séquence intitulée « Portraits dans le récit du XIXème siècle » (groupement de textes). Progression Séance 1 : pour introduire l’étude Construction d’un tableau chronologique de l’Histoire littéraire qui sera complété

SEQUENCE 1: 6ème « J'entre au collège » Cette courte séquence sur la rentrée en 6ème est proposée par Mme Véronique BAUP, professeur agrégé de Lettres Modernes et M. Emeric LEFEBVRE, professeur certifié de Lettres Modernes au Collège Arausio à Orange (84), dans le cadre des nouveaux programmes de sixième applicables à la rentrée 2009. Ce travail vise à faciliter l'intégration des élèves de sixième au sein du collège, à partir de textes littéraires accessibles et d'activités en relation

Défense) F. Pons (Université Laval, Québec) X. Philippe (Rouen Business School) J.M. Baylaucq (Crédit Agricole) Conférenciers (Olivier Le Brun, Week-end Break.fr) Marketing Cours traditionnel en classe Statut Optionnel Période(s) P4 Langue(s) Français Crédits Master Durée Cours : 45h Travail personnel : 30h Présentation Les activités de service représentent plus de 75 % du P.I.B et de la population active dans tous les pays développés. Les spécificités des activités de service induisent

 SEQUENCE 1: 6ème « J'entre au collège » Cette courte séquence sur la rentrée en 6ème est proposée par Mme Véronique BAUP, professeur agrégé de Lettres Modernes et M. Emeric LEFEBVRE, professeur certifié de Lettres Modernes au Collège Arausio à Orange (84), dans le cadre des nouveaux programmes de sixième applicables à la rentrée 2009. Ce travail vise à faciliter l'intégration des élèves de sixième au sein du collège, à partir de textes littéraires accessibles

seule école. Donc 1936 : Jean Zay prolonge la scolarité jusqu’à 14 ans. 1938 : création de la classe de fin d’études. (Le Certificat d’Etudes Primaires a été supprimé en 1989). L’amalgame : À partir de 1925, peine à recruter des élèves de 6ème dans l’ordre secondaire (car effondrement des naissances des enfants nés en 1915, au lendemain de la guerre). Pour ne pas fermer les établissements, de nombreux collèges s’associent à une EPS (même en ce qui concerne les locaux). NB : Effectif du

effort, identifier des facteurs de risques, prendre en compte ces potentialités, prendre des décisions adaptées, maitriser ses émotions, apprécier les effets de l’activité physique sur le corps humain. Texte officiel vis-à-vis de l’activité, niveau 6ème : Compétences attendues : - ‘‘Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents d’action de passe, ou dribble pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable, face à une défense qui

dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 © Cned – Académie en ligne c c Séquence 1 SÉQUENCE 1 Séance 1 Ce que