Académie de Platon

fait la pérennité d’un peuple, elles sont l’expression spontanée des besoins d’un peuple. Va avec un esprit d’obéissance (coutue : faire ce qui a tjrs été fait, faire comme les parents). Tr : décadence est mouvement inéluctable de la civilisation (Platon, La République : les régiment sont tous voués à la corruption, le vice vient de l’intérieur = seule l’éducation peut éviter cela). On peut retourner cet argument : une civilisation vieillit, n’est pas immuable. Si on ne la renouvelle pas, elle devient

l’éducation était une forme de préparation à la guerre. Comment à évoluer notre éducation ? * Gréco-romaine : Très riche au niveau de l’éducation. De nombreux philosophes cherchent à expliquer ce phénomène sans l’aide des dieux : Aristote, Platon… Il y a également un autre type de philosophe qui a fait évoluer la pensée humaine : les sophistes. Ces derniers ont énormément développé la rhétorique et la dialectique (art de bien parler, art de convaincre). Les sophistes les plus connus sont :

l’artiste vient au monde à Florence en 1445, au cœur du quattrocento, la ville impose sa suprématie intellectuelle et artistique à toute l’Italie. Au pouvoir depuis 1434, Cosme de Medicis a favorisé l’expansion artistique en créant une Académie analogue à celle de Platon dans la Grèce antique. Il y a de nombreuses artistes à Florence dont les architectes Brunelleschi, Michelozzo, des sculpteurs et des peintres (Donatello, Masaccio). Sous l’impulsion des humanistes, la littérature fourmille d’allusions

l'esthétique de l'Antiquité. Ce mouvement, qui prend sa source en Italie et en Flandres, est notamment permis par la lecture de manuscrits apportés par des savants byzantins qui ont fui Constantinople après 1453. La redécouverte d'auteurs grecs comme Platon ou latins comme Cicéron s'accompagne de l'étude des langues anciennes: hébreu, grec et latin. Maîtrisant les langues anciennes, des humanistes comme Erasme traduisent les textes antiques ou bibliques en langue vulgaire (locale). La réussite de l'homme

concilier la recherche de la beauté et celle de la vérité. Certains intellectuels prennent le goût des réunions privées, intimes, dans la maison d’un riche particulier ; on y est occupé de philosophie et de littérature, d’arts et de sciences. Les Académies donneront naissance aux salons littéraires des époques qui suivent. Les collèges: leur existence remonte au XIIIe siècle. Ils sont dirigés aussi bien par les ecclésiastiques que par des laïques et ils sont connus pour leur sévérité, notamment

> Tome 1 : La raison et le réel Cours-PH00 19 © Cned – Académie en ligne > > > > > > > > > Introduction à l’examen du programme : les sens ne sont-ils pas suffisants pour nous fournir toutes nos connaissances ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 La recherche de la vérité n’a-t-elle de sens que dans le domaine de la connaissance théorique ? ............................................... 53 Notre rapport au monde peut-il n’être

monde Toute relation inter-étatique rend en effet le conflit ou la discorde possibles. Aussi, maintenir un État en paix impliquerait de l'exclure du reste du monde politique. Cette volonté d'exclusion est en particulier formulée dans Les Lois de Platon. Pour préserver la cité idéale, il convient de limiter considérablement les échanges extérieurs : « c'est pourquoi la cité platonicienne entretiendra, par un « noble mensonge », le mythe de l'autochtonie, ou d'une différence de nature entre ses citoyens

Péloponnèse, mais les attaques contre les défauts et les dangers d’un régime démocratique sont longuement développées par Xénophon et Platon. Ces deux auteurs jugent peu prudent de laisser le peuple gouverner, en raison principalement de son ignorance de la chose politique. Xénophon, dans la République des Lacédémoniens incline à l’aristocratie, quand Platon, dans le Politique, souhaite un gouvernement idéal confié aux sages, la sophocratie. Toutefois, l’un comme l’autre condamnent fermement

J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation de la séquence Le roman est le genre littéraire dans lequel le personnage, en tant que création littéraire, est le plus présent et le plus fondamental : pas d’histoire (intéressante !) sans personnages

exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  votre connaissance du mouvement classique • Approfondir  les règles du théâtre classique • Revoir  la notion de registre comique • Revoir  une pièce de Molière dans son