Académie de Platon

des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude • Approfondir votre connaissance du mouvement classique • Revoir les règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité

> Tome 1 : La raison et le réel Cours-PH00 19 © Cned – Académie en ligne > > Introduction à l’examen du programme : les sens ne sont-ils pas suffisants pour nous fournir toutes nos connaissances ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 La recherche de la vérité n’a-t-elle de sens que dans le domaine de la connaissance théorique ? 53 ............................................... > Notre rapport au monde peut-il n’être

exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  • Approfondir votre connaissance du mouvement classique  • Revoir les règles du théâtre classique  • Revoir la notion de registre comique  • Étudier une pièce de Molière dans

conservées. Deux auteurs dominent : Aristote et Platon. Ils dominent en raison de l’importance de leurs œuvres mais aussi de leurs idées. Ils auront ainsi une très grande influence sur les idées politiques de l’occident et ce jusqu’à nos jours. {text:list-header} Platon adopte un point de vue idéaliste et fait prédominer les idées d’uniformité. {text:list-header} S2 – PLATON A – LE CONTEXTE HISTORIQUE DE L’ŒUVRE DE PLATON Platon a connu l’âge d’or de la démocratie athénienne

récompenses sont prodiguées au bel esprit, et la vertu reste sans honneurs. Il y a mille prix pour les beaux discours, aucun pour les belles actions. Qu'on me dise, cependant, si la gloire attachée au meilleur des discours qui seront couronnés dans cette Académie est comparable au mérite d'en avoir fondé le prix  ? Le sage ne court point après la fortune ; mais il n'est pas insensible à la gloire ; et quand il la voit si mal distribuée, sa vertu, qu'un peu d'émulation aurait animée et rendue avantageuse

son procès. Platon, Apologie de Socrate 4) L’art de faire accoucher les esprits, la maïeutique. Platon, Théétète (150b-150d) 5) L’ironie socratique. Xénophon, Mémorables, Livre troisième, Chapitre 6 6) Le mal et l’ignorance. Platon, Ménon, 77b-78b 7) Les sophistes. Platon, Protagoras, 311b- 314c 8) L’argent. Xénophon, Mémorables, Livre premier, Chapitre 6 9) La justice et l’injustice. Socrate dans sa cellule. Platon, Criton. 10) Procès et condamnation à mort de Socrate. Platon, Apologie de

s’en tient à Ptolémée (IIème siècle ap. JC), qui prône le géocentrisme, ce qui arrange l’Eglise chrétienne. De même le Moyen-Âge consacre les études universitaires au commentaire d’Aristote. Le courant humaniste florentin quant à lui s’intéresse à Platon…b) L’Humanisme développe la curiosité et les sciences expérimentales. Ainsi l’anatomie progresse avec les travaux de Vésale. De même les travaux de Copernic amènent à remettre en question le géocentrisme au profit de l’héliocentrisme. Si Copernic

durera de nombreuses années et les deux hommes resteront toujours plus ou moins en contact c’est d’ailleurs Aristote qui deviendra précepteur d’Alexandre le grand. Aristote étudia pendant longtemps auprès de Platon puis se détachera lentement de lui et de son académie. Il créera sa propre académie « Le Lycée » .Les nombreuses recherches effectuées au Lycée apportent une somme considérable de découvertes et la bibliothèque de l’école est particulièrement bien fournie. Mais la mort d’Alexandre va bientôt

des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Approfondir votre connaissance du mouvement classique • Revoir les règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière

toutes sortes de gens. 1) Les leçons d'urbanisme de Platon et d'Aristote La rapidité de la décision d'Alexandre ne peut s'expliquer que s'il avait déjà̀ en tête le plan de la ville idéale. Or, précisément, il se souvenait des leçons d'Aristote L'idée d'établir une cité au bord de la mer avait suscité une controverse entre Platon et son disciple Aristote. Dans Les Lois (livre IV, 704 a-705 b), Platon dit qu'il ne faut pas installer une ville au bord de la mer, car la population