Accompagnement Social Et éducatif Spécialisé

Aude COGREL Askoria « les métiers des solidarités » Moniteur Educateur 2014 PROJET DE STAGE Lieu de stage : Institut Médico-Educatif de Kerdiret Date de stage : du 3 novembre au 26 janvier 2015 Année 2014-2015 SOMMAIRE Introduction page 1 I- La structure A) L’association « l’ADAPEI du Morbihan – Les Papillons Blancs » page 1 B) Le public accueilli en IME C) L’internat « Fort Bloqué »

NOM PRENOM ADRESSE N° TELEPHONE Monsieur le Directeur (Madame la Directrice) Adresse milieu socio-éducatif établissements ou foyers éducatifs structure d’hébergement structure d’insertion établissement et service du Ministère de la Justice

2 I. Bilan de compétences acquises à travers les expériences professionnelles et sociales 3 A)Parcours scolaire 3 B) Expériences professionnelles et sociales 3 II. Attentes personnalisées par rapport aux différents domaines de formation, 5 A) DF 1 : Connaissance de la personne 5 B) DF 2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne, 5 C)DF 3 : Animation de la vie sociale et relationnelle 5 D)DF4 : Soutien médico-psychologique, 6 E)DF5 : Participation à la

L'éducateur spécialisé L'éducateur spécialisé apporte son accompagnement, son soutien et son aide à l'ensemble des publics en difficulté enfants ados ou adultes. Dans les EMP, IME, leur travail consiste en un ensemble d'activités scolaires, périscolaires et d'éveil pour stimuler les enfants en tenant compte des possibilités et du rythme de chacun. Pour les établissements accueillant des personnes handicapées n'ayant pas une autonomie suffisante, comme les Foyers occupationnels, l'éducateur

accompagné 4 4- Les principales caractéristiques du public accueilli 5 5- Les problématiques rencontrées 5 6- Les partenaires, donneurs d’ordres et financeurs de la structure 6 II- La situation d’un usager 6 1- Contexte de son arrivée 6 2- Son accompagnement 7 3- Ses droits 8 III- Mon positionnement dans la structure 8 1- Mes fonctions et mes responsabilités 9 2- Les principaux interlocuteurs, ainsi que la nature des échanges 9 3- Les partenaires extérieurs 10 I-

formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage court en Institut Médico-Educatif, avec un public d'adolescents

caractère social pour ma deuxième année de formation. J’ai effectué mon premier stage dans le domaine de l’insertion sociale et professionnelle des adultes en situation d'handicap à l’Esat d’Hermies. Celui-ci a pour but de favoriser le développement et l'épanouissement de la personne en situation de handicap en lui permettant d'exercer une activité professionnelle mais également de la responsabilisé dans les différentes taches du quotidien. Puis mon second à L’Institut Médico Educatif de Riencourt-Lès-Bapaume

éducatives et mettre en place un projet. Pour traiter ce thème, je propose dans un premier temps de définir la notion du quotidien et celle d’accompagnement et d’en préciser les enjeux. Ensuite, je m’attacherai à analyser le quotidien comme outil éducatif pour l’éducateur dans l’exercice de sa fonction. On notera l’importance de l’observation au quotidien pour l’élaboration d’actions éducatives. Enfin, je terminerai en faisant le lien avec la pratique de mon premier stage. Je décrirai quelques situations

Le sociographe, 17, 2005 / 29 Etienne Wéber Humeurs étudiantes... sur le vêtement des travailleurs sociaux Beaucoup de questions apparaissent autour de l’apparence, de ce qui se donne à voir, crée une image, suggère, voile et dévoile. Les aspects fonctionnels, symboliques voire sacrés s’inscrivent dans ce qui entoure l’enveloppe corporelle et sont des indicateurs très divers de l’identité professionnelle, de l’appartenance socio-culturelle… > E. Wéber est formateur à l’IRTS de PACA

Introduction Je me nomme, j’ai 19 ans et je suis originaire de. Au lycée, j’ai suivi une filière STSS (Sciences et Technologies de la Santé et du Social) dont j’ai obtenu le diplôme. Lors de mon année de Terminale, j’ai dû choisir une orientation professionnelle. C’est à partir de cet instant que je me suis particulièrement intéressée aux métiers du social. Ayant découvert le métier d’éducateur de jeunes enfants et les missions de ce dernier, et prenant conscience de mes nombreuses lacunes et difficultés