Accompagnement Social Et éducatif Spécialisé

départementales d’action contre les violences faites aux femmes I.3 – Les schémas départementaux d’aide aux victimes I.4 – Les contrats locaux de sécurité I.5 – Les contrats de ville II – L’action des réseaux associatifs II.1 – Les associations et réseaux spécialisés 1 – Le Centre National d’Information sur les Droits de Femmes et des Familles (CNIDFF) et le réseau des CIDF 2 – La Fédération Nationale Solidarité Femmes (FNSF) 3 – Violences conjugales Femmes Info Service II.2 – Les réseaux généralistes 1 – L’Institut

professionnelle pour travaillé depuis quelques années dans le secteur social. En effet, je travaille depuis presque cinq ans à la Villa des Sapins à Valdoie, qui est une Maison d’Enfants à Caractère Social. Après avoir été reçue pour intégrer la formation d’éducatrice spécialisée en cours d’emploi, il m’est apparu important de cibler mes stages extérieurs afin d’élargir mes connaissances ainsi que mon champ de compétences quand au travail social. Par conséquent, j’ai souhaité effectuer mon stage en prévention

d’Education Motrice de Grossereix a été créé en 1978, il accueille 60 enfants et adolescents âgés de 4 à 18 ans présentant une déficience motrice avec ou sans troubles associés en internat ou semi-internat. L’IEM propose aux enfants accueillis un accompagnement individualisé et concerté qui associe : Les soins et les rééducations L’aide à l’appareillage et les aides techniques L’éducation spécialisée La scolarité au sein de l’IEM ou dans les écoles partenaires L’accompagnement de

d’éducatrice spéciélisé au sein de Service Résidentiel Général (SRG) à Bruxelles (Belgique), (équivalent d’une MECS en France) grâce au programme Erasmus +. Cette institution à été créée en 2019 dans le cadre de l’Aide à la Jeunesse, champ d’intervention social qui correspond à la Protection de l’Enfance. La structure accueille jusqu’à 21 garçons âgés de 12 à 18 ans placés en SAJ (service d’aide a la jeunesse), équivalent d’un placement administratif, ou en SPJ (service protection de la jeunesse) par décision

réussite éducative, le plan de cohésion sociale vise à rendre effective l'égalité des chances pour les enfants et les adolescents des quartiers défavorisés. En effet, pour offrir toutes ses chances à l'enfant, l'école joue un rôle prépondérant mais ne peut pas tout. Un accompagnement est indispensable sur le plan social, culturel, sanitaire, afin d'aider la famille dans son rôle éducatif. Le programme de réussite éducative, mis en place par le Plan de cohésion sociale, s'applique dès la rentrée scolaire

Moniteur Educateur, j’ai souhaité effectuer mon stage au sein d’un Institut Médico Educatif (IME). N’ayant aucune expérience dans la sphère du social ou du médico-social, j’ai donc choisi de me diriger en priorité vers le secteur du handicap et notamment de la déficience intellectuelle chez le jeune enfant. Avec pour objectifs de mieux comprendre celle-ci et d’accorder ma posture éducative en vue de prodiguer un accompagnement adapté aux besoins des usagers En ce sens je présenterai, dans une première

Institut du Travail Social Tours RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLOME D'ÉTAT DE MONITEUR-ÉDUCATEUR Annexe 1 de l’arrêté du 20 juin 2007, Journal Officiel n° 168 du 7 juillet 2007. Contexte de l’intervention Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de

service éducatif Finalité du métier Intermédiaire entre la direction et les équipes socio-éducatives, le chef de service éducatif joue un rôle d'interface. Il a pour mission principale l'encadrement des équipes et la coordination des actions socio-éducatives directement engagées auprès des usagers. Autres intitulés : responsable de service social responsable des services socio-éducatifs responsable d'unité socio-éducative chef de service médico-social cadre socio-éducatif cadre

DELAUD Delphine Promo ES1 - 2014 / 2017 Dossier de Réflexion sur les Pratiques Professionnelles Domaine de compétences 1 : « Accompagnement social et éducatif spécialisé » Module 2 : « L’éducation spécialisée de la pratique à la théorie » Sommaire Introduction Page 1 Partie 1 : Contexte institutionnel 1.1 : Présentation du cadre institutionnel Page 2 1.2 : Projet institutionnel Page 2 1.3 : Présentation du public et de ses problématiques éducatives Page 2

former, tant sur le plan théorique que pratique, ainsi je me suis présentée à la formation d’Accompagnant Educatif et Social.Le choix de mon premier stage est une MRS (Maison de Retraite Spécialisée).Ce choix est pour moi dans la continuité de ma motivation initiale qui est de travailler auprès d’un public en situation de handicap. Le but étant de découvrir le métier d’accompagnement éducatif et social et pouvoir construire mon identité professionnelle.I.PRESENTATION DU CONTEXTE D’INTERVENTION1) Type d’établissement