Accueil Et Communication Exercice 2

Bibli hi 2 1 07/09/2011 Objectifs du cours Comprendre les principales théories de la GRH Connaître les principaux outils GRH Habituer à la réalité GRH dans l entreprise l’entreprise 3 Méthodes pédagogiques Cours magistraux Exercices et études de cas ( (individuel et en groupe) g p ) Recherche sur le terrain 4 2 07/09/2011 Évaluation Test final écrit individuel Rapport et exposé oral en groupe 5 Contenu du cours Partie 1: Introduction à la GRH Partie 2: Analyse

des élèves dans leur passage de la maternelle au CP. De plus, la taille des locaux le permettant, l’école abrite, d’une part, les bureaux du RASED comprenant un psychologue scolaire, une rééducatrice, un maître E et un maître G ; et elle accueille, d’autre part, les classes de l’hôpital de jour, dans lesquelles des enseignants spécialisés prennent en charge des élèves en difficulté scolarisés dans d’autres écoles ou des enfants non scolarisés. Ils sont peu nombreux et viennent de façon irrégulière

(Livret 2) MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES MINISTERE CHARGE DE L’EDUCATION NATIONALE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE DIPLÔME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR c e le s te _ vo y a n c eCe Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : -

J’ai effectué mon stage dans un accueil de jour, pour personne atteinte de démence type Alzheimer. Cette structure les accueillent de dix heures à dix-sept heures, le repas est donc un moment où l’on mange tous ensemble. Pour ce stage, j’ai choisi de parler du repas thérapeutique, car il tient une place importante dans le projet de soin de la structure qui m’a reçue lors de ce stage du S3. Les activités du matin, (revue presse puis Scrabble® pour Mr J et Rami® pour Mr P.) se terminent par

: Environnement de Madarail section 2 : Historique Section 3 : Activités et objectif CHAPITRE 2 : LES MOYENS ET COMPTE RENDU DU STAGE section 1 : Les moyens 1.1 : Moyens matériels 1.2 : Moyens financiers 1.3 : Moyens humains Section 2 : COMPTE RENDU DU STAGE 1

spécifiques. 5.3 Ŕ Les institutions chargées de l’emploi de l’épargne des MRE. -2- 5.3.1- le cadre institutionnel et réglementaire. 5.3.1.1- Le secteur financier, 5.3.1.2- Bank Al Amal, 5.3.1.3- Les Centres régionaux d‟investissement, 5.3.1.4- Les Agences régionales de développement, 5.3.2- L‟impact des actions spécifiques, 5.3.2.1- Le secteur financier. VI - Les expériences étrangères 6. 1- L'expérience des Philippines. 6. 2- L'expérience de l‟Equateur. 6. 3- L'expérience d‟Haïti avec le Canada. 6

troubles mentaux. Ils regroupent plusieurs syndromes liés à des déficiences qualitatives, sévères et envahissantes dans 3 aspects du développement : - Les interactions sociales - La communication verbale et non verbale - Les intérêts et les comportements restreints, stéréotypés et répétitifs. La structure accueille 30 adolescents en journée de 09h à 17 h, avec un internat modulé pour 8 jeunes par soir. La présence masculine est plus importante : 22 garçons pour 8 filles. Dans un premier temps

LA TECHNOLOGIE APPLIQUÉE EN CUISINE, par D. Béhague (parution 2001) • MODULES DE TECHNOLOGIE CULINAIRE - en deux tomes + Fiches d’évaluation, par M. Faraguna et M. Muschert Tome 1 : Les produits. Versions professeur et élève (mise à jour 2006) Tome 2. Versions professeur et élève (parution 2002) • LA CUISINE DE COLLECTIVITÉ, par M. Grossmann et A. Le franc (parution 2006) • CULTURE ET CONNAISSANCE CULINAIRE - en deux tomes, par S. Ollivier Bac Techno Hôtellerie Snd (parution 2002) Bac Techno Hôtellerie

ou de loin participé par leurs aides et Encouragements à la réalisation de cette expérience. Remerciements Je tiens tout particulièrement à remercier mes maitres de stage et M.RAHHAB SAMAIR pour leur accueil chaleureux ainsi que M.MOUHAMED DARDOURI le directeur général D’AL OMRANE OUJDA de m’avoir accepté en tant que stagiaire au sein de sa société . Je tiens a remercié également M.BOUCHAMMA MOUHSIN, M.KHALDI, M. JAMAL, M .SAIDI et Mme IKRAM. MR HASSAN

ces enfants. Il peut avoir lieu lors d'examen systématique (échographie, examen de naissance...). il peut être fortuit ou dirigé selon les antécédent familiaux héréditaire, les circonstances pathologique de la grossesse ou de l'accouchement... 2. Les périodes du dépistage A. Avant la naissance Le dépistage avant la naissance se fait lors des échographie morphologique pour repérer les fractures multiples par ostéogenèse imparfaite, hydrocéphalie... ou dans un contexte de risque lié