Accueil Extra Scolaire

également de répondre à plusieurs besoins du territoire à savoir le lien entre professionnels et parents, la création d'emploi et la dynamisation d'un quartier. Au cœur du quartier de la Rivière des Galets, au Port, se trouve la structure Ti Lespas qui accueille chaque jour, une dizaine d'enfants. Cette structure souhaiterait développer son activité à travers le quartier mais rencontre des difficultés d'adhésion de la population. Ces difficultés sont liées à plusieurs points : l'environnement de la structure

l’autonomie et l’insertion sociale des enfants et adultes porteurs d’une déficience intellectuelle. A cet effet, elle se donne pour mission d’accompagner et de soutenir les usagers et leurs familles dans le cadre de projets d’intégration sociale, scolaire et professionnelle. Mais aussi, d’encourager et diffuser des études scientifiques sur le handicap mental. Pour finir, d’assurer la gestion de quatre établissements dans l’agglomération Grenobloise scindés en deux pôles : un pôle enfant et un pôle

scolarisation (FLSco) : * Notions, concepts, méthodologie et références didactiques IV. Besoins langagiers des non francophones * communicatifs * disciplinaires * culturels V. Axes directeurs pour une méthodologie * Langue de communication scolaire et extra scolaire * Formes discursives dans les disciplines * Outils de la langue dans les énoncés oraux et écrits * Français de scolarisation et approche interdisciplinaire (langage des disciplines) * Culture d’origine, culture d’accueil, vers quelle approche

1 Cahier des charges pour la mise en œuvre du programme de distribution de fruits et légumes à l’école « Un fruit pour la récré » Année scolaire 2014-2015 http://agriculture.gouv.fr/un-fruit-pour-la-recre 25 juin 2014 2 3 Donner aux enfants le goût et le plaisir de manger des fruits et légumes, c’est l’affaire de tous ! Satisfaire leur gourmandise, leur vitalité et leur croissance, c’est l’affaire de tous ! Le programme « Un fruit pour la récré » propose d’organiser

travail) ouvre le 16 avril 1974, pour accueillir 16 ouvriers. Depuis l'ESAT ( établissement d'aide par le travail), s'est progressivement développé, il compte à ce jour une centaine d'ouvriers. En juin 1994, le Foyer de Vie ouvre ses portes et accueille 21 résidents orientés Foyer de Vie sur 3 unités distinctes. En 1999, la 2nde tranche des travaux au Foyer est réalisée. Deux unités de vie supplémentaires permettent d'accueillir 14 nouvelles personnes. Par ailleurs, le financement d'une partie

Soins de Santé La loi d’orientation de lutte contre les exclusions du 29 juillet 1998 réaffirme la mission sociale de l’hôpital et développe des permanences d’accès aux soins de santé (PASS). Dispositif local de veille sanitaire et sociale intra et extra hospitalier, les PASS sont au cœur du dispositif opérationnel du P.R.A.P.S. Leur but est de mobiliser des moyens afin de faciliter la prévention, l’accès aux soins et l’effectivité des droits des personnes en situation de précarité et fragilisées par

délinquants L'objectif recherché par un juge de la jeunesse face à un jeune qui a commis un délit, est de l'aider à prendre la mesure des actes qu'il a commis et de l'aider à se réinsérer tant d'un point de vue social et familial que sous l'angle scolaire et professionnel. Si le jeune en est à son premier délit, le juge pourra choisir une mesure pour « marquer le coup » symboliquement, en signifiant au jeune qu'il ne peut pas tout se permettre. S'il semble, au contraire, ancré dans un processus de

le lien humain est le dénominateur commun avec une profonde finalité social : PLACE DES PARENTS « lien parents-enfants ; les parents sont acteurs dans le développement de leurs enfants » ; permettre à chacun d’avoir sa place, trouver le meilleur accueil et construire ensemble le cheminement vers l’autonomie et la sociabilisation des enfants. PLACE DES GRANDS PARENTS OU GRAN MOUN DU QUARTIER « le lien intergénérationnel créer une double dynamique en faveur des personnes âgées et des enfants avec

d’employés municipaux 27 2-4.-1 L’organigramme 28 2-5 Equipement et services publics 28 2-5-1 Équipements scolaires 28 2-5-2 Le service de la garderie 28 2-5-3 Le service de la cantine 29 2-5-4 Les services administratifs et techniques 29 2-5-5 Équipements culturels, sportifs et récréatifs 29 2-5-6 Les services de sécurité et de secours 32 2-5-7 Le service de transport scolaire 32 2-5-8 Services sociaux 32 2 .5.9 Le logement social 33 2-6 L’urbanisme 33 2-7 Le budget : un euro

évoque le mutisme électif. Ce type de mutisme ne se manifeste que dans certaines situations ou vis-à-vis de certaines personnes. Le plus souvent, il s’agit d’un mutisme extra-fa milial, c’est-à-dire que l’enfant parle au sein de sa famille mais qu’il est mutique en présence de personnes étrangères ainsi qu’en milieu scolaire. Parfois, il peut également y avoir un mutisme intra-familial, c’est-à-dire que l’enfant ne parle qu’à certaines personnes de la famille. Le mutisme peut se prolonger pendant