Activité chimique

constitués d’éléments chimiques |Expérimenter, modéliser, recenser, extraire et organiser des informations| |disponibles sur le globe terrestre. Leurs proportions sont |pour comprendre la parenté chimique entre le vivant et le non vivant. | |différentes dans le monde inerte et dans le monde |Mettre en œuvre un processus (analyse chimique et/ou | |vivant. Ces éléments chimiques se répartissent dans

| Type d'activité Activités documentaires. Conditions de mise en œuvre Contexte et organisation Durée : 1h30 Pré-requis : (acquis du collège) : les changements d’état de l’eau, les combustions, les atomes pour comprendre la réaction chimique, pile électrochimique et énergie chimique, alternateur, tension alternative, puissance et énergie électriques. |Notions et contenus

ont une haute spécificité de substrat: elles agissent sur un substrat souvent spécifique mais rarement unique: deux substrats (spécifiques) sont souvent nécessaires car les réactions chimiques du vivant sont généralement couplées. Elles sont une haute spécificité d'action: elles accélèrent des réactions chimiques spécifiques. | Elles agissent dans les conditions du vivant: en présence d'eau - et à fortiori in vitro en solution, même si ce n'est pas leur mode habituel d'action (voir page sur

développée et dénomination chimique - Isomères actifs - Comparaison structurale avec l'adrénaline Question II : ( 7pts) Phénothiazines antihistaminiques: - Mode d'action - Usage thérapeutique - Effets secondaires - relation structure-activité Illustrer d'un exemple. Question III : (7pts) Etude de la Chloroquine http://www.facebook.com/Le.Monde.Des.Pharmaciens Le Monde Des Ph@rmaciens Chimie minérale pharmaceutique 1. Préparations par les méthodes chimiques de l'oxygène (6pts) 2. Préparation

Les nanoparticules présentent souvent des propriétés physiques et chimiques qui sont très différentes de celles de ces mêmes matériaux à des échelles plus grandes. Les propriétés des nanoparticules dépendent de leur forme, de leur taille, de leurs caractéristiques de surface et de leur structure interne. Elles peuvent changer en présence de certains produits chimiques. La composition des nanoparticules et les processus chimiques qui ont lieu à leur surface peuvent être très complexes.   [pic]

confirmés la dynamique de la lithosphère océanique depuis 1990 ? 1. Le fonctionnement d’une dorsale (voir TP6) Activité 1 : La lithosphère océanique est constituée de : péridotite, gabbro et de basalte soit en filons, soit en pillow-lavas. On peut représenter cette constitution sous forme d’une colonne stratigraphique ou log. Activité 2 : Roche : état solide La pression et la température sont les deux facteurs à l’origine de la fusion partielle

ressources concernant ces sujets et envisager des solutions pour agir dans la perspective du défi énergétique. Une mise en perspective historique est abordée dans l’activité 1. L’activité 2 s’appuie sur des acquis de la classe de 2de sur la transformation chimique, pour mettre en évidence les échanges d’électrons par transfert direct. Une démarche expérimentale est pratiquée pour réaliser une pile dans l’activité 3. Elle permet d’aborder la modélisation du fonctionnement de la pile et de relier ainsi polarité

l’environnement, ces dernières sont souvent exposées à deux mécanismes opposées qui sont la dégradation et la persistance. En effet, la biodégradation est un phénomène clef dans la recherche environnementale et l'analyse de risques par des produits chimiques sur l'environnement et la santé humaine. Au courant de ces dernières années, l'intérêt porté aux processus de biodégradation a fermement augmenté et des progrès considérables ont été réalisés à ce sujet. Comme un modificateur d'exposition et, par

: noyau et électrons. Electroneutralité des atomes. Ions mono et polyatomiques : H+, OH-, Cl-, Na+, Zn2+, Cu2+, Al3+, Fe2+, Fe3+, Ca2+, Ba2+, SO42-, NO3-, C2O42-. Conservation de la masse, des atomes et de la charge électrique lors d’une réaction chimique. Connaître les symboles Fe, Cu, Zn, Al. Les molécules sont constituées d’atomes : connaître et interpréter les formules H2O, CO2, O2, N2, CH4, H2. Utiliser les modèles moléculaires pour représenter les molécules précédentes. Objectifs Cette deuxième

Partie 1 chapitre 2 La nature du vivant Activités pratiques 1 Capacités et attitudes La matière vivante : des poussières d’étoiles (p. 32-33) Connaissances Les êtres vivants sont constitués d’éléments chimiques Expérimenter, modéliser, recenser, extraire et organiser disponibles sur le globe terrestre. Leurs proportions des informations pour comprendre la parenté chimique sont différentes dans le monde inerte et dans le monde entre le vivant et le non-vivant. vivant. 1. Les