Activites Manuelles Primaire

maîtres du primaire Modules de formation des maîtres du primaire Organisation internationale de la Francophonie - Mai 2010 © OIF 2010 Tous droits de reproduction interdit pour tous pays. Maquette et mise en page : DanBourgami Magaouata 2 OIF-2010 Sommaire I. II. Référentiels pour la formation des élèves-maîtres......................5-52 Repères pour élaborer et évaluer des manuels scolaires.....................53-79 III. Formation des enseignants à l’utilisation des manuels scolaires

enfants à partir de 3 ans et se répartit sur trois années. Le cycle fondamental, de la 1ère année à la 9ème année fondamentale, s’effectue en deux temps : les six premières années, qui correspondent au cycle primaire, aboutissent, en fin de 6ème année, au passage du CEP (Certificat d’Etudes Primaires) qui permet la poursuite d’études vers le deuxième cycle fondamental, correspondant au collège français. Enfin, le cycle secondaire, sur quatre années (3ème secondaire, 2ème année secondaire, rhéto et philo)

Microsoft Word - Page de garde directeurs 2014Formation continue des directeurs d’école primaire GESTION ET ADMINISTRATION SCOLAIRES © Professeur Félix FUKU SALA Révision et mise en page : © Kamelyah Avertissement : Cette publication fait partie d’un projet financé par l’Agence Espagnole de Coopération Internationale pour le Développement (AECID). Le contenu de cette publication est de la responsabilité exclusive de son auteur et ne reflète pas nécessairement l’opinion

,,,14 Lexique,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15 Annexe Fiche 1 (activité en art plastique) Fiche 2 (activité musicale) Fiche 3 (activité d'expression corporelle) Fiche 4 (activité manuelle bricolage)

d'une bactériémie • Peut être ou non la manifestation d'une infection focale • Nosocomial bloodstream infections selon CDC définition de surveillance qui regroupe: • Les bactériémies primaires seulement (les secondaires étant celles causées par un foyer infectieux) • Les "sepsis cliniques": ~ sepsis, mais - primaires seulement (les secondaires étant celles causées par un foyer infectieux) - sans bactériémie (hémocultures stériles ou pas faites) Menu • Généralités sur les bactériémies Définitions

d'enseignement de l'économie domestique voisiner sur plus d'un point avec celui de l'hygiène ; la place faite à l'ait culinaire dans ces mêmes programmes accentue encore le caractère technique de l'économie domestique, de même que l'adjonction des travaux manuels. Mais, d'autre part, les rapports de la morale et de l'économie domestique sont si manifestes, si étroits, que l'importance de cette dernière en est notablement accrue. Considérée dans son union avec la morale, elle devient, comme science du ménage

population à assister; définir en faveur des femmes des programmes spéciaux qui visent à améliorer leur situation sociale et économique, à combattre les disparités qui persistent entre leur condition et celle des hommes, à intégrer et à élargir les activités de développement en cours pour y accroître le rôle et les avantages des femmes ; identifier des groupes de population particulièrement vulnérables comme les enfants, les jeunes, les personnes âgées et les handicapés qui méritent de bénéficier

CHAPITRE IV: EQUITE ET DISTRIBUTION EN EDUCATION 27 IV.1 LES DISPARITES DANS LA SCOLARISATION IV.2 : LES DISPARITES EN TERMES D’ALLOCATION DES RESSOURCES 27 30 CHAPITRE V : LA QUALITE DE L’EDUCATION 32 V. 1 : LE PRESCOLAIRE V.2 : LE PRIMAIRE V.3 : LE COLLEGE 32 32 37 CHAPITRE VI: GESTION ET GOUVERNANCE DU SYSTEME EDUCATIF 38 VI.1 : LES DIFFICULTES TRANSVERSALES VI.2 : LE PILOTAGE AU NIVEAU CENTRAL VI.3 : LA MISE EN ŒUVRE PAR LES SERVICES TECHNIQUES DECONCENTRES VI.4

        Dossier  de  géographie  :    Les  activités  économiques  au  CM2                                Sommaire  :       Sommaire  : ................................................................................................................................ 2   I.   Dans  les  textes  officiels...........................

L’ÉCOLE EN FRANCE • TDC ÉCOLE N° 48 Objectifs et démarche Lors de cette séquence, les élèves étudient, dans l’ordre chronologique, des documents iconographiques (sculpture, miniature, gravure, peinture) et écrits (articles de loi, sommaire d’un manuel scolaire). Ils les décrivent, les situent dans leur époque. Les informations fournies leur offrent un aperçu historique : l’existence de l’école et du souci d’acquisition de compétences, même rudimentaires, depuis des siècles, la scolarisation des