Activités physiques adaptées

| |Position |Indifférente |Orthopnée | SOURCES DE DIFFICULTE DU BESOIN DE RESPIRER PHYSIQUES : • Altérations pathologiques de l’appareil respiratoire • Altérations de la fonction circulatoire • Allergies • Obstructions des voies respiratoires • Toux inefficace • Techniques

progresser ses élèves en éducation physique et sportive au collège. Selon Duché, il est possible d’améliorer la performance en course de durée en effectuant un travail technique sur la foulée et sur la coordination des mouvements (enseigner l’EPS, 1994). Or trop souvent les élèves restent « d’éternels débutant » de la 6ème à la 3ème, notamment en volley-ball et en natation. Comment l’enseignant doit agir pour faire progresser ses élèves en Education Physique et Sportive (EPS) au collège ? Nous

socle commun en permettant à tous les élèves, filles et garçons ensemble et à égalité, a fortiori les plus éloignés de la pratique physique et sportive, de construire cinq compétences travaillées en continuité durant les différents cycles (BO 31 du 30 juillet 2020)Comment l’enseignant d’EPS peut-il concevoir et opérationnaliser des situations d’enseignement adaptées permettant de viser cet objectif ? Objectif : Enjeu social : catégorie socio pro, handicap Enjeu scolaire : égalité sur la scolarité

....................................................................... 2 PRE-REQUIS ............................................................................................................................................................. 2 ACTIVITES ET LIVRABLES ................................................................................................................................... 3 PLANNING .........................................................................................

.....................P 12 b/ objectif intermédiaires……………………………………………….…….P 12 6/ Déroulement de la séance a/ les choix éducatifs …………………………………………………………P 13 b/ les moyens de régulation et outils d’évaluation………………….……P 14 7/ Démarche adaptée a/ principe biomécanique …………………………………………….……..P 15 b/ impact bioénergétique……………………………………………….……P 16 c/ pédagogie(s) mise(s) en œuvre ……………………………………….P 16,17 8/ Conclusion ………………………………………………………………………..P 18 9/ Annexes ...............

générale d’observation pour établissement 14 Grilles d’observation par unité de travail 20 Bureaux, Administration, Accueil 21 CDI , salle de réunion 23 Réfectoire 26 Circulations externes et internes 28 Salle de classe 30 Laboratoire physique chimie 33 Salle technologie 36 Ateliers Pédagogiques 39 EPS 43 Sanitaires, vestiaires 46 ● Grille type d’analyse des risques pour la mise en forme du DUER 49 ● Le niveau d’éclairement recommandé

stipule que le jury appréciera chez le candidat: -sa connaissance didactique de l'APSA choisie -son aptitude à proposer des démarches pédagogiques liées à l'APSA choisie. -ses connaissances plus larges du champ de l'EPS (programme, objectifs, activités,...) Petit conseil: Relisez les recommandations, le B.O. pour chaque épreuve avant les épreuves écrites et orales. Site spécialisé pour les conseils en course à pied def VMA… http://une.ilienne.danslavoiedeprofesseurdesecoles.over-blog.fr/ext/http://entrainement-sportif

pas obligatoirement d’investissements lourds. La pratique des loisirs des personnes handicapées et celles des personnes valides sont quasiment identiques. - 20% des personnes handicapées aimeraient avoir l’opportunité de participer plus a des activités culturelles, de loisirs et touristiques. ---- La clientèle demande : avoir accès aux prestations proposées et en jouir. 2) Pratiques touristiques Les pratiques touristiques des personnes handicapées sont-elles différentes de celle des personnes

I. Introduction 2 II. Qu’est-ce que l’obésité ? 3 a) Définition 3 b) Les risques 4 c) Les facteurs 5 d) Les chiffres 6 III. Le rôle de l’activité physique dans la prise en charge de l’obésité 1 a) L’arrêt de l’activité physique et la sédentarité sont une cause majeur de l’obésité 1 b) L’activité physique adaptée dans le traitement de l’obésité 1 Conclusion Les annexes I. Introduction De nos jours, nous constatons une augmentation inquiétante de l’obésité

L'accident du travail est un accident survenant dans le cadre de l'exercice d'une profession. Pour que l'accident du travail soit reconnu, le salarié doit justifier de plusieurs conditions : • il a été victime d'un fait accidentel dans le cadre de son activité professionnelle, • le fait accidentel a entraîné l'apparition soudaine d'une lésion corporelle. Source : wikipédia.fr Service-public.fr On entend par maladie professionnelle une atteinte à la santé, dont l'expression est souvent