Activités physiques adaptées

A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience sensorielle, physique, mentale, psychique résulte d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Le rôle de l’AMP se situe à la frontière de l’éducatif et du soin. Il prend soin des personnes par une aide

responsabilité des parents et/ou tuteurs légaux dans l’éducation et la surveillance des enfants. * une mesure de réparation pénale adaptée à son âge et à ses capacités, elle a pour objectif de faire prendre conscience au mineur de l’illégalité de ses actes, et de lui proposer de réparer ses torts (excuses à la victime, remise en état des dégradations, activités à caractère social, …). Lucas Pour des faits d’entrée par effraction (contravention de 5ème classe), de non assistance à personne

propreté non acquise, une autonomie réduite et un gros retard de parole et de langage. Amélie, Antoine et Henri quant à eux présentent un retard mental moyen et ont un développement cognitif plus important qui leur permet de suivre une scolarité adaptée. Tous les enfants du groupe présentent des difficultés de concentration avec une attention de courte durée. Par exemple, Henri 9 ans à un bon potentiel mais il est pénalisé par ses difficultés de concentration. En effet, quelque soit l'activité effectuée

Académie de Rennes – 2011/2012 – Vanessa Mazzarisequence : proposer des activites dE MAINTIEN DE L’AUTONOMIE ET DE LA VIE SOCIALE Objectif de séquence :L’élève de Bac pro ASSP doit être capable de proposer et d’animer des activités adaptées aux caractéristiques des participants permettant de maintenir l’autonomie et la vie sociale.Activités en apprentissageA1 Accueil, communication avec la personneC4 Conception et mise en œuvre d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie socialeCompétences

présents statuts une association régie par la loi du 1er juillet 1901 et par le décret du 16 août 1901, ayant pour titre « :………… » Article 2 : Objet L'association a pour objet : - d'organiser, de promouvoir et de développer, des activités physiques et sportives adaptées au profit des jeunes et adultes en situation de handicap mental ou psychique accueillis ; - de proposer, un programme régulier d'entraînement sportif dans la (ou les) discipline(s) de leur choix, afin de les préparer aux rencontres

métiers du sport mais aussi dans les activités physiques. Mon stage concernant les U.C 6, 7 ,8, 9 va me permettre d'acquérir un maximum de connaisances théoriques et pratiques. De plus l'expérience avec les enfants me sera utile dans le futur métier que je voudrais exercer. J'eefectue mon stage au sein de l' ALSH (Accueil Losirs Sans Hébergement) du Pole Animation de la Mairie Embrun qui est une structure correspondant à mes attentes, par la diversité des activités proposées, et des publics accueillis

pour la plupart, restent autonomes et lucides jusqu’au terme de leur vie. Au cours de la vieillesse, les incapacités surviennent à une période de plus en plus tardive. Elles sont liées à des maladies ou des accidents, qui altèrent les fonctions physiques et/ou mentales. Même en situation de handicap ou de dépendance, les personnes âgées doivent pouvoir continuer à exercer leurs libertés et leurs droits et assumer leurs devoirs de citoyens. Leur place dans la cité, au contact des autres générations

LICENCE SCIENCES, TECHNOLOGIES, SANTE / STAPS SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES (STAPS) w w w. u n i v - l i t t o r a l . f r OBJECTIFS DE LA FORMATION Construire un projet professionnel et développer ses compétences dans les différents domaines du sport (Enseignement, Social, Haut niveau et Management). ORGANISATION PEDAGOGIQUE La licence se prépare sur trois années, en six semestres de 30 crédits ECTS chacun, et est organisée sous forme d’Unités

SOMMAIRE INTRODUCTION DE QUOI PARLE T-ON ? I.1/Définition des differents termes. I.2 / Les différents publics concernés par l’intégration par le sport : I.3/ Des pratiques adaptées, différentes pratiques pour différents publics. II) Une source d’intégration II .1/ La politique publique II.2/ Pourquoi intégrer par le sport ? II.3/ Le sport facteur de rejet CONCLUSION ANNEXE Introduction Les jeux paralympiques de Londres ont regroupé 4200 athlètes

charge de premier recours adaptée par le médecin traitant • 9 Mesure 1-2 Structurer l’offre spécialisée au niveau régional et infra-régional • 11 Mesure 1-3 Promouvoir le dépistage précoce chez l’enfant et en assurer l’aval • 12 Mesure 1-4 Reconnaître des équipes spécialisées en éducation thérapeutique dans le domaine de l’obésité en s’appuyant sur un référentiel de compétences intégrant la dimension psychologique, diététique et d’activité physique • 13 Mesure 1-5 Développer