Activité Art Plastique Avec Personnes Handicapées

depuis que je le vis de l’intérieur. J’ai pris pleinement conscience de la force de la culture Accor, de la multiplicité et de la teneur des liens entre les équipes et leur attachement au Groupe. Ici, l’hospitalité n’est pas un slogan, elle est un art de vivre pour les 145 000 collaborateurs. Ces derniers sont notre plus belle richesse ; ils représentent d’innombrables métiers et sont porteurs de savoir-faire qu’il nous revient de valoriser, d’enrichir et de partager. Je suis d’autant plus heureux

d’études et de stages qui s’inscrivent dans le cadre de ma formation en communication. Quoique, ce document représente une grande satisfaction personnelle, cette réalisation a pu être menée à bien grâce à l’amabilité et la coopération de toutes les personnes qui ont bien voulu m’éclairer par leurs informations, de toutes celles qui m’ont directement ou indirectement apporté leur soutien (par des conseils, des critiques, les documents mis à ma disposition, des encouragements, les contacts, etc.). Je remercie

de la séquence, au moins à partir d’une lecture magistrale, d’une connaissance minimale des œuvres choisies. Le travail continu et cohérent tout au long du cycle doit aboutir à la construction de liens entre les œuvres littéraires, musicales ou plastiques et à l’organisation de réseaux de lectures qui permettent aux élèves d’enrichir leur réception des textes, de confronter leurs interprétations et d’élargir leur culture. Comme le soulignent les programmes de 2002 : « Les auteurs de la littérature

Copyright : Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite selon le Code de la propriété intellectuelle (art. L 122-4) et constitue une contrefaçon réprimée par le Code pénal. Seules sont autorisées (art. 122-5) les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé de copiste et non destinées à une utilisation collective, ainsi que les analyses et courtes citations justifiées par la caractère

dynamiques de développement du monde et que les inégalités socio-spatiales existent à toutes les échelles géographiques. 4. Les sociétés face aux risques On rappelle que les hommes peuvent être confrontés à des risques naturels et que leurs activités sont parfois à l’origine de risques technologiques. On analyse les facteurs de l’inégale vulnérabilité des hommes et des sociétés. On interroge la capacité de ces dernières à mettre en oeuvre des politiques de prévention. Bulletin officiel n° 2

produits, bénéfices et revenus prévus aux articles 4 et 8 ci-dessous, des sociétés et autres personnes morales visées à l’article 2 ci-après. Article 2.- Personnes imposables I.- Sont obligatoirement passibles de l’impôt sur les sociétés : 1°- les sociétés quels que soient leur forme et leur objet à l’exclusion de celles visées à l’article 3 ci-après ; 2°- les établissements publics et les autres personnes morales qui se livrent à une exploitation ou à des opérations à caractère lucratif ; 3°- les

2013 SOMMAIRE 1 4 PRÉSENTATION DU GROUPE ESSILOR 6 INFORMATIONS EN MATIÈRE SOCIALE, ENVIRONNEMENTALE ET SOCIÉTALE 190 4 1.1 Historique du développement d’Essilor 1.2 L’industrie de l’optique ophtalmique 8 4.1 Introduction 1.3 Les activités du Groupe 9 4.2 Informations sociales 193 1.4 La stratégie du Groupe 15 4.3 Informations environnementales 202 1.5 L’année 2013 16 4.4 1.6 Facteurs de risques 28 Informations relatives aux engagements sociétaux en faveur du développement

vision à long terme et de l’anticipation sur les besoins futurs. La question primordiale réside dans les modes de pratiques adaptés à un épanouissement personnel, à tous les âges de la vie, dans le cadre d’une qualité de vie collective. Chaque activité, chaque mode de pratique (loisir, organisé, auto-organisé, compétition, scolaire…), chaque niveau, chaque site, chaque territoire, chaque intervenant dans la réalisation et la gestion des lieux de pratique et chaque fabricant de matériel sportif

réaliser ce mémoire de fin d’étude de nombreuses personnes m’ont aidé et orienté aussi bien par leur expérience que par leur connaissance du mécénat et je tiens à les remercier. Tout d’abord je remercie mon conseiller de mémoire Monsieur Rappin qui au cours des différent entretiens que nous avons eu m’a permis d’arriver à un résultat en adéquation avec les exigences de l’Istec et mes souhaits personnels. Ensuite je remercie les différentes personnes qui ont pris le temps de m’écouter et de me donner

conduites, actes etc. « verts » est devenue un souci quotidien pour beaucoup d’entre nous. Et il n’existait pas d’étude détaillée et pluridisciplinaire sur la question. Notre étude a été menée de manière à être assez largement transposable à d’autres activités : « voiture verte », « avion vert » etc. Les exemples ne manquent pas. Notre étude entend aussi renouveler les questions qui se posent dans les champs de recherche attenants à cette question – écologie, économie, développement durable etc. L’éclairage