Activité Autonomie Au Cap Petite Enfance

RAPPORT DE STAGE Association Crèche le Petit Prince [pic] Marie ferrato 2nde D SOMMAIRE INTRODUCTION p.3 PRESENTATION DE L’ENTREPRISE p. 3 Généralités Services de l’entreprise personnel de l’entreprise p.6 Généralités Présentation d’un métier

1èRE PARTIE : L’ETABLISSEMENT DANS SON ENVIRONNEMENT 1.1 L'établissement : son environnement et son évolution La situation dans la région Châtenois est une petite ville de la Route des Vins, sur les contreforts vosgiens, au pied du Hahnenberg (530 m), située dans le Bas-Rhin. Elle fait partie du canton de Sélestat, et fait partie de l’arrondissement Sélestat-Erstein. Elle est située au centre de l’Alsace, au débouché des deux vallées de Villé et de Sainte Marie aux Mines,

poss�de un de�ces dipl�mes BAPAAT (Brevet d�Aptitude Professionnel d�Assistant Animateur Technicien) DEAVS (Dipl�me d�Etat d�Auxiliaire de Vie Sociale) DPAS (Dipl�me Professionnel d�Aide-Soignant) DAMP (Dipl�me d�Aide M�dico-Psychologique) CAP Petite Enfance BEP Carri�res sanitaires et sociales BEPA Services aux personnes Il faut �tre �g� d�au moins�18 ans�pour entrer en BPJEPS Animation sociale. Entr�e en BPJEPS Afin de postuler, le candidat doit remplir un dossier de candidature. Si son dossier

1. PRESENTATION DU CONTEXTE INSTITUTIONNEL DE MON LIEU DE STAGE Etant novice dans le monde de la petite enfance j’ai délibérément choisi d’effectuer mon premier stage au sein d’un Multi accueil collectif. Cette structure se nomme « les coccinelles », elle se situe à Saint Raphaël Valescure. C’est une association régie par la loi de 1901, sous la responsabilité d’une Présidente. Une Educatrice Jeunes Enfants assure la direction technique et une Auxiliaire de Puériculture a la responsabilité

-Quatre animatrice petite enfance qui n'ont aucun diplôme. -Une apprentie qui est à mi-temps dans l'entreprise et à mi-temps à l'école pour passer le CAP petite enfance. III- Activité du stagiaire : Journée type à la crèche: 7H30/10H: La crèche ouvre ses portes et accueille les plus matinaux. Doucement les autres enfants arrivent, les groupes se forment et chaque enfant va trouver sa place dans la structure autour d’une activité de son choix.10H/11H30: Des activités sont proposées aux enfants

 RAPPORT DE STAGE CAP PETITE ENFANCE Stage à l’École maternelle Beaumarchais de Dijon : 7 semaines, du 13 janvier 2014 au 21 février 2014 et du 10 mars au 14 mars 2014. Stage à l’École maternelle Château de Pouilly à Dijon : 5 semaines, du 17 mars 2014 au 18 avril 2014. Sommaire Introduction 1- Mes motivations. 2- Mon cheminement. Partie 1 : Présentation des structures. 1- École maternelle

Clermontoise, elle offre de nombreux avantages : ville fleurie, dimension humaine et qualité de vie préservée. Aujourd'hui, Cébazat est une ville de 7 800 habitants qui a su maintenir au cœur de la vallée du Bédat un cadre paysager attrayant où les activités industrielles (Ladoux, Les Montels, Le Parc logistique) n'ont pas fait disparaître le maraîchage et le vignoble. Les avantages : la facilité d’accès, la proximité du travail d’un ou des parents, la garantie d’accueil, l’adaptation des horaires

fonctionnement général de ma structure 1) Les objectifs 2) Le public accueilli 3) Le statut et le financement 4) Les locaux Deuxième Partie III - Les professionnels de la petite enfance Troisième Partie IV - Mes activités de stagiaire V - Conclusion I - Introduction Je m’appelle Charlène, j’ai 16 ans, mon projet professionnel est de devenir Infirmière Puéricultrice, depuis le début du collège je sais que je veux travailler avec

Dans le cadre de mon CAP Petite Enfance, j’ai effectué trois mois de stage dans une école, une crèche et une halte garderie. Vous trouverez dans ce rapport, les différentes structures qui m’ont accueilli, leur manière de fonctionner et la place que j’ai occupée pendant ces trois stages. Mon rapport se divise en trois parties. Il débute par la présentation des différents lieux de stage puis continue avec la description de l’activité de jeux et de loisirs ainsi que la description de l’activité contribuant

| | |A : L’adaptation des emplois du temps aux besoins des enfants ; |9 | |B : L’analyse des activités proposées. | | | |