Activité Interdisciplinaire

Les activités physiques et sportives, pratiquées individuellement, en famille ou en groupe organisé, connaissent un important développement, particulièrement spectaculaire depuis une vingtaine d’années. Les données chiffrées rassemblées par l’Insee, l’Insep, le ministère de la Jeunesse et des Sports, le Cnosf, et d’autres estimations confirment cette tendance faisant des activités physiques et sportives un élément majeur des modes de vie et de la culture contemporaine. La progression est conséquente :

es premiers résultats de l’enquête 2010 sur les pratiques physiques et sportives en France Début 2010, près de deux personnes sur trois âgées de 15 ans et plus déclarent avoir pratiqué, au cours des douze derniers mois, une ou plusieurs activités physiques ou sportives (APS), au moins une fois par semaine. Cette proportion est encore de 43 % pour celles qui pratiquent de manière intensive, c’est-à-dire plus d’une fois par semaine. En revanche, les personnes cumulant une pratique intensive au sein

de l'individu, couleur des yeux, forme des oreilles… Certains caractères sont transmis par les parents, de génération en génération. Ce sont des caractères héréditaires. D'autres, sont liés aux conditions de vie, alimentation, pratique d'une activité physique et sportive, exposition au soleil. Les modifications physiques qui en résultent, ne sont pas héréditaires et ne sont pas transmises aux générations futures. Chaque individu est donc le résultat de l'expression de son programme génétique

GESTION DIDACTIQUE DE LA "DIFFICULTE" EN EPS. Didier Delignières Laboratoire de Psychologie INSEP Plan du cours. 1. Définition des concepts-clés. 1.1. Tâche, activité, contexte. 1.2. La difficulté. 1.3. Le processus de redéfinition de la tâche. 2. Gestion des exigences objectives. 2.1. Dimensionnalisation des exigences. 2.2. Grilles d'analyse des exigences des tâches. 2.3. Gestion des exigences et apprentissage. 2.4. Consignes verbales et demandes relatives. 3. Gestion du niveau d'exigence

Interrogeons nous maintenant sur ce qui est « culture » en éducation physique. Il semble que le sport soit ce support sur lequel s’appuie la discipline. Cependant, ce terme polysémique se doit d’être entendu dans son sens le plus large, c’est-à-dire activité physique, et non se réduire au modèle compétitif que nous qualifierons de « sport moderne » (ou sport britannique). Ainsi, la gymnastique suédoise et la méthode de G ; Hébert seront considérées comme des pratiques sportives. L’institution à travers

sur les activités polluantes(comme d'ailleurs une taxe sur le tabac ou l'alcool) devient une source importante de revenus pour l'État et divers acteurs, ces derniers peuvent être tentés de ne pas chercher à réduire la pollution, le tabagisme ou l'alcoolisme qui sont devenus source d'une manne financière. *La fiscalité écologique  s’attachera à réduire son assiette= les dommages environnementaux, Ce qui est contraire à une logique de financement . *Si une Taxe générale sur les activités polluantes

Pratiquer une activité physique et régulière permet de prendre soin de sa santé et rester en forme, bouger améliore notre qualité de vie. Une activité physique n’est pas forcément du sport de très haut niveau. Presque tout le monde peut taper des balles de tennis contre le mur, faire un petit tour de vélo ou même marcher dans les bois. Il est conseillé de bouger au moins 30 minutes par jour.  III/ Réduire l’obésité par le sport Une alimentation adaptée avec une activité physique régulière

référer au repère : « au moins l’équivalent de 30 minutes de marche rapide par jour ». La marche est une activité facile à pratiquer pour un grand nombre de personnes, quelque soit l’endroit et l’âge. Et pour les enfants, le PNNS (Programme national Nutrition Santé) recommande même davantage : « au moins l’équivalent d’une heure de marche rapide par jour ». Mais pratiquer une activité physique, ce n’est pas seulement marcher, cela peut aussi être jardiner, danser, bricoler, jouer avec les enfants

modifier le code] La spécialité « Éducation et motricité » forme des professionnels de l’enseignement, de l’animation sportive et, plus largement, de l’intervention éducative dans le champ des activités physiques, sportives et artistiques. Elle prépare les étudiants à concevoir et encadrer des activités de formation dans les domaines de l’éducation physique et sportive (EPS), du sport et de l’éducation pour la santé. La formation, centrée sur l’intervention pédagogique, articule enseignements théoriques

Fédération Française du Sport Adapté (FFSA) Je présenterai tout d’abord la F.F.S.A : créée en 1971 par des parents et des enseignants d’éducation physique, la F.F.S.A est une fédération dont le but est de promouvoir, en France, la pratique des activités physiques et sportives pour les personnes atteintes d’un handicap mental ou psychique. La F.F.S.A est une fédération multisports ayant reçu délégation du ministère chargé des Sports, reconnue d’utilité publique, accueillant actuellement 40 000