Activité Notariale

88-027 du 27-1-1988 ; le “2. Intervenants extérieurs” du II - Mise en œuvre de la responsabilité des enseignants et intervenants extérieurs de C. n° 92-196 du 3 -7-1992 ; le N.B. 1 du tableau 3 fixant les taux d’encadrement renforcé pour certaines activités d’enseignement d’éducation physique et sportive pratiquées pendant les sorties régulières, occasionnelles avec ou sans nuitées de C. n° 99-139 du 21-9-1999Texte adressé aux rectrices et aux recteurs, au directeur de l’académie de Paris ; aux inspectrices

67 61 05 22 www.jeunesse-sports.gouv.fr BEES (Brevet d'Etat d'Educateur Sportif) Pour exercer une activité d'enseignement, d'encadrement ou d'expertise dans une discipline sportive, le BEES est un « passeport » indispensable. Il comporte 3 degrés correspondant chacun à un niveau de qualification professionnelle. BEES 1er degré : enseignement, organisation, gestion des activités physiques et sportives (homologué niveau IV) BEES 2ième degré : perfectionnement technique, entraînement

physique et sportive pour les lycées d’enseignement général et technologique », programme exposant les grands principes fondateurs de cette matière. Une photographie de Nicolas Tavernier montre un professeur et ses élèves pratiquant justement une activité sportive lors d’un cours d’éducation physique, en suivant probablement les directives données par le programme du Bulletin officiel. La pratique du sport ne suscite cependant pas un consensus unanime. Elle a notamment fait l’objet d’une enquête

Introduction des travaux La prévalence de la sédentarité en France demeure un problème de santé publique important. Sensibilisées à ce problème, plusieurs fédérations sportives, dans le cadre de leur mission de service public et en référence au concept Activité physique et santé qui les rassemble, ont décidé de se mobiliser pour concevoir, réaliser et évaluer un programme de promotion des APS pour tous visant l’amélioration de la santé et intitulé Bougez-vous la vie.. Ce séminaire interfédéral présente

du 24 février 2003 portant création de la spécialité “activités pour tous” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (J.O. du 13 mars 2003 p. 4362) ANNEXE I REFERENTIEL PROFESSIONNEL Introduction La demande d'activités de loisirs n’a cessé de croître depuis l’après guerre et s’est renforcée depuis le début des années 1980. Cette augmentation de la demande de loisirs concerne de manière importante les activités physiques ou sportives. Elle conduit à une demande de

sport. On considérera comme « normal » tout ce qui entre dans une norme, celle-ci est souvent synonyme d’une règle à suivre. Néanmoins, le sport ne se résume pas qu’au respect de règles d’après Joffre dumazedier « le sport est la manifestation d’une activité physique exercée par l’homme pour jouir des qualités de son corps, les développer ou les conserver, les mesurer ou les comparer » : Nous allons tacher de démontrer que la normalité sportive a été sujette à de nombreuses évolutions. Et que celles-ci

Moi, si j’étais ministre de la Santé, j’adopterais une loi qui obligerait tous les parents qui ont des enfants à inscrire ceux-ci à une activité physique ou sportive de leur choix à l’extérieur de l’école dès qu’ils atteignent l’âge de 5 ans et ce jusqu’à l’âge de 18 ans pour lutter contre le problème de l’obésité chez les jeunes. J’approuve une telle mesure, car les parents sont les premiers contacts, les modèles auxquels les enfants et les adolescents se réfèrent pour construire leur personnalité

l’alimentation) peuvent favoriser l’obésité et l’apparition de maladies nutritionnelles (maladies cardiovasculaires, cancers). Axes de recherche : à Montrer que nos habitudes alimentaires changent comme nos habitudes de vie (sédentarité ou activité physique et sportive). à Présenter 2 repas dont l’un est équilibré et l’autre non. Expliquer pourquoi. à Montrer en quoi il faut favoriser une alimentation équilibré et à heure fixe. à Présenter les différentes maladies liées à une mauvaise alimentation

Exposé sport ➢ Intro « La danse est une activité physique à caractère esthétique, individuelle et/ou collective, organisée intentionnellement dans le temps et l’espace dans un but d’expression et de communication aux autres » en d’autres termes, se mouvoir pour émouvoir dans un processus de création. Cette activité d’expression dispose de cinq composantes essentielles qui sont le corps (coordination des membres), l’espace (sol, debout, centre,…) le temps (rapide/lent, accéléré/continu

est nécessaire d’intérioriser des valeurs, des normes et des règles de vies de la société ou du groupe de personnes auquel on souhaites’intégrer. Pourquoi le sport qui est une activité physique, est-il un outil d’intégration sociale ? Si le sport est bien évidemment une activité physique, il est également une activité sociale, etcomme tel il a subi des adaptations et des évolutions qui reflètent l’histoire des sociétés. Les valeurs exprimées par le sport ne sont plus comprises comme lui étant