Addition

Les différentes règles de calcul Calcul d'une somme : Lorsque l'on a une addition il y a une règle de calcul. Si on a deux signes moins qui se suivent il faut les remplacer par un plus. Sinon le calcul est normal Exemple : 15-(-3)=15+3=1815-3=12 Calcul d'un produit et d'une somme : Lorsque l'on a un calcul avec une multiplication ou une division et une addition, il faut tout d'abord effectuer la multiplication ou la division. Exemple : 15*3+915/3+9 =45+9 car on fait d'abord

du carré et du rectangle » à celui de « addition des longueurs des segments et de leur commutativité » pour arriver à la notion de « produit de longueur » par mise en œuvre d’un calcul mental Choix didactique et pédagogique Je vais construire une séquence de quatre séances en faisant les choix suivants : * Le calcul sera introduit par une séance de découverte de la notion de périmètre * J’introduirai des compétences utiles : calcul mental, addition, multiplication * Je donnerai du sens

        (réel) Structure algorithmique de la fonction       Fonction ADDITION (données A,B (entier), C (réel) ) résultat (réel)       début fonction             ADDITION ⎜ A + B + C       fin fonction On note que la fonction est composée de deux parties : l’entête, et le corps de la fonction. Le résultat est impérativement retourné au nom de la fonction. Voyons l’algorithme du programme utilisant la fonction ADDITION. Algorithme variables      NB_ENTIER1,NB_ENTIER2                      

sur une feuille préalablement préparé par l’enseignant l’association proposée en utilisant l’écriture additive (exemple : 6 + 4 = 10). ➢ Séance 2 : Le répertoire additif : mémorisation et utilisation : Le jeu de « La Punta ». Objectif : Additionner plusieurs nombres inférieurs à 15. Utiliser, construire et mémoriser le répertoire additif (tables d’additions) des nombres jusqu’à 15. Matériel : Jeux de 54 cartes numérotées de 1 à 14, cartons cibles, répertoire additif. Règle du jeu et déroulement

OBJECTIFS : Connaître les règles d’addition et de soustraction des nombres relatifs. Savoir additionner et soustraire des nombres relatifs. Connaître les règles de multiplication et de division de nombres relatifs : connaître la règle des signes et les priorités de calcul. Savoir calculer le produit ou le quotient de nombres relatifs. Savoir calculer des expressions contenant des nombres relatifs. ADDITIONS METHODE DE CALCUL 1 On retire les parenthèses et on traite les signes REGLES Convention :

1. I. Addition et soustraction de deux fractions de même dénominateur Addition de la surface du grand Colorier sans superposer les couleurs : en vert rectangle, et en rouge, de la surface du grand rectangle. a. Combien de petites cases ont été colories ? En déduire la fraction de la surface du grand rectangle correspondant à la surface coloriée. b. c. d. Que permet de calculer la somme : Compléter les égalités : Calculer ; ; … ... ? e. Enoncer la règle de l’addition de deux nombres

Nombres et Calcul – Calcul sur des nombres entiers Calculer mentalement : – Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d'addition et de multiplication – Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits Effectuer un calcul posé : – addition, soustraction et multiplication – utiliser les touches des opérations de la calculatrice Problèmes : – résoudre des problèmes relevant des quatre opérations CM1 – Nombres et Calcul - Nombres décimaux – connaître la valeur de chacun des chiffres de

des durées, c’est à dire mesurer des intervalles réguliers (en secondes et minutes) Les durées présentent des difficultés du fait qu’elles n’utilisent pas un système décimal : 10 unités d’un rang ne donnent pas 1 unité du rang suivant. Il faut additionner les secondes avec les secondes et les minutes avec les minutes et faire les conversions après. De plus, l’utilisation de nombres décimaux rajoute une difficulté aux durées, tout comme les conversions. III : Les différentes compétences à acquérir

| | |Calculer : addition | | |Restituer et utiliser les tables d’addition | | |Calculer mentalement en utilisant des additions | |

mesures | |Semaine 1 |Suite orale et écrite des|Répertoire additif ( |Problèmes simples |Tracés à la règle : |Mise en place du | | |nombres jusqu’à 59 |résultat jusqu’à 5) |addition et soustraction |effectuer des tracés à la |calendrier quotidien | | |Dictée de nombre jusqu’à | | |règle pour joindre deux | | |