Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur

Le cycle naturel de l’eau 8 Agences pilotes : UNESCO et OMS Les défis touchant à la vie et au bien-être Défi 1 – Satisfaire les besoins humains fondamentaux 11 Agence pilote : OMS Agence associée : UNICEF Défi 2 – Protéger les écosystèmes pour les hommes et la planète 13 Agence pilote : PNUE Agences associées : CEE-NU, OMS, CBD, UNESCO, DAES, UNU Défi 3 – Les villes : les besoins concurrents de l’environnement urbain 15 Agence pilote : NU-HABITAT Agences associées : OMS, DAES Défi

MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE Administration Générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique Service général des Affaires pédagogiques, de la Recherche en pédagogie et du Pilotage de l’Enseignement organisé par la Communauté française ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE QUALIFICATION Troisième degré SECTEUR : Economie GROUPE : Tourisme

Brevet de technicien supérieur Management des unités commerciales page 1 SOMMAIRE ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification Tableau de passage des fonctions aux compétences Savoirs associés Unités constitutives du référentiel de certification du domaine professionnel Unités communes ANNEXE II Stage en milieu professionnel 5 17 42 62 66 67 ANNEXE III Horaires d’enseignement Tableau croisé disciplines d’enseignement / Savoirs

modifiant l’arrêté du 30 juillet 2003. Arrêté du 28 février 2007 modifiant l'arrêté du 30 juillet 2003. CIRCULAIRE NATIONALE DU BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES L’académie d'Aix - Marseille a été chargée par le Directeur général de l’enseignement supérieur de définir les modalités générales d’organisation du B.T.S. Management des Unités Commerciales pour la session 2009. Les informations contenues dans cette circulaire et les annexes doivent être communiquées aux établissements de formation

Mécanisme Africain d'Evaluation par les Pairs RAPPORT D'ÉVALUATION DU MAEP n°4 RAPPORT D'ÉVALUATION de la République Algérienne Démocratique et Populaire Juillet 2007 PREFACE Le Panel de Personnalités Eminentes du Mécanisme Africain d’Evaluation par les Pairs (MAEP) est heureux de présenter le Rapport d’Evaluation Nationale et le Programme National d’Action de la République Algérienne Démocratique et Populaire. Il s’agit du quatrième rapport de la série et du premier réalisé, sous ma supervision

de définir les profils des emplois s'intégrant dans sa stratégie pour les années à venir (combien de personnes? à quel niveau de qualification? dans quelle structure? pour quel poste?) • L'entretien annuel d'évaluation Il consiste en un entretien direct entre le salarié et son supérieur hiérarchique et permet d'établir un bilan professionnel. 2. La GPE ajuste les effectifs L'entreprise dispose de plusieurs moyens pour répondre aux contraintes de flexibilité en matière d'emploi. Pour

du cours. * Lecture du Powerpoint. * Constitution des sous-groupes. F. Choix des pays G. Choix de la thématique H. Fiche rendue à Mr Manini * Le vendredi 15 mars 2013 : * Travail en sous-groupes. * Bilan des recherches effectuées * Analyse des documents * Distinction des éléments importants * Synthèse des documents et des éléments importants * Travail réalisé. Nous nous sommes toutes les trois misent d’accord sur le fait qu’il fallait absolument

musique et cinéma La sito graphie va bien audelà de la musique [pic] l'Institut de Recherche sur le Cinéma et l'Audiovisuel site: www.psn.univ-paris3.fr Théorème Publication irrégulière. Revue de l'Institut de Recherche sur le Cinéma et l'Audiovisuel. Esthétique, analyse, recherche universitaire, [pic] Canal-U http://www.canal-u.tv/ qui est la vidéothèque numérique de l'enseignement supérieur, permet à chacun d'accéder gratuitement à la production audiovisuelle. Près de 200 vidéos

civilisations qui ont influencé de manière différenciée l’identité de ce pays. Au Maroc, pas de choc des cultures, plutôt une rencontre et un partage. • • • Civilisations préhistoriques remontant aux époques paléolithiques : inférieur, moyen, supérieur… Civilisations antiques variées : époque phénicienne, époque punique et influence carthaginoise, époque maurétanienne (caractérisée par l’apparition de la 1ère organisation politique du pays à savoir le Royaume de Maurétanie) et époque romaine. Civilisation

Ministère de l’Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie Pour la formation continue du XXIe siècle Le rôle possible de l’Education Nationale dans la formation tout au long de la vie Table ronde sur la formation continue présidée par le Recteur Jean-Paul de Gaudemar jpdG/oct 98 1 I Rapport d’étape octobre 1998 POUR LA FORMATION CONTINUE DU XXIe SIECLE Le rôle possible de l’Education Nationale dans la formation tout au long de la vie Le rapport qui suit est destiné