Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur

ANAPEC CCR CCNUCC CDB CGEM CIE CMPP CNEDD CNRST CRI DH DPM ENPSF EIE ER GES GIEC GMS GNL IER INDH IRA LBC LGV MANE MASEN MENA MENESFCRS NSE 2 Agences du Bassin Hydraulique Agence de Développement des Energies Renouvelables et de l’Efficacité Énergétique Activités Génératrices de Revenus Agence Marocaine des Investissements Assurance Maladie Obligatoire Agence Nationale de la Promotion de l’Emploi et des Compétences Commission Consultative de la Régionalisation Convention Cadre des Nations Unies sur

acquis de l’expérience : un dispositif novateur mais insuffisamment développé……………………….. 20 24 35 35 39 47 CHAPITRE II - Des financements considérables mais cloisonnés………………………………….. I – Un effort financier considérable……………………………….. II - L’enseignement professionnel : un financement complexe et des coûts élevés……………………………………………… A - Un financement principalement partagé entre l’Etat et les régions………………………………………………………… B - Des coûts élevés……………………………………..……………… 57 57 59 59 60 IV COUR

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR INDUSTRIALISATION DES PRODUITS MÉCANIQUES 2005 BTS Industrialisation des produits mécaniques SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I.a. Référentiel des activités professionnelles ........................................................ 4 I.b. Référentiel de certification................................................................................ 11 1. Activités professionnelles et compétences .........................................

comme un espace construit par l’homme ou un « espace mental » riche de présentations cognitives, sociales et symboliques. 1-1.3 D’un point de vue politique :La définition du territoire trouve son origine dans les travaux de recherche francophones et anglo-saxons sur la politique de la colonisation. En politique coloniale, la colonie est défi nie comme un territoire reflétant les valeurs de la patrie mère. Les valeurs et les normes culturelles du territoire sont donc similaires

force qu’il m’a accordées et qui m’a permis de rédiger ce document Mes remerciements à l’endroit de madame LENINE Nno Bot ma directrice de stage pour le suivi,la rigueur et l’attention particuliere accordée à mon travail Aussi je remercie l’Ecole Supérieur de Science d’Informatique et de Gestion(ESSIG) .Le directeur générale monsieur YOUSSOUF MANARROUF et tout le corps enseignant pour le soutient etla formation qu’ils m’ont apportés dans le domaine de la gestion plus précisement en BANQUE-ASSURANCES

vos études. Utilisez Travailler au Canada pour générer, en fonction de votre profession et d’un endroit au Canada, un rapport gratuit sur les possibilités d’emploi, les salaires, les qualifications et les compétences requises. En effectuant des recherches sur des professions et des régions différentes, vous pouvez prendre au sujet de votre établissement des décisions qui vous conviennent, à vous et à votre famille. Vous devrez consulter ce rapport lorsque vous remplirez la section C de ce guide.

Ecole Doctorale SHS 462 Equipe de Recherche OMI (EA 2065) Organisations Marchandes et Institutions THÈSE pour l'obtention du doctorat en Sciences de Gestion La finance peut-elle être solidaire ? Le cas de la Banque Tunisienne de Solidarité "BTS" Présentée et soutenue le 10/02/2011 par Aïda JAOUA Directeur de thèse Mr Emile- Michel HERNANDEZ Professeur à l'Université de Reims Champagne-Ardenne Membres de jury Président Mr Jean-Michel PLANE Professeur à l'Université Paul Valéry Montpellier

L'ÉDUCATION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction de l’enseignement scolaire Arrêté du 4 mai 2004 portant définition du baccalauréat professionnel spécialité commerce et fixant ses modalités de préparation et de délivrance NORMEN E 0400865 A Service des formations Sous-direction des formations professionnelles Bureau de la réglementation des diplômes professionnels LE MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Vu le décret n°

RAPPORT 2013 L'état de l'emploi scientifique en France Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle Direction générale pour la recherche et l’innovation 1 2 AVANT-PROPOS Les hommes et les femmes qui mettent leurs compétences au service de la recherche et de l’enseignement supérieur constituent le cœur du système sans lequel recherche et enseignement supérieur ne sauraient vivre et se développer. Enseignants, chercheurs, doctorants, personnels de

5 1. Le besoin de recrutement: 5 2. Les exigences du poste: 5 3. Le profil du candidat: 6 4. La rémunération: 6 II. La recherche des candidatures: 7 1. Le recrutement interne: 7 2. Le recrutement externe: 8 III. La sélection et évaluation et des candidatures: 9 1. Le dossier de candidature: 10 2. Les entretiens: 10 3. Les tests d'évaluation: 12 4. Les références: 12 5. Les essais pratiques: 13 IV. La décision de recrutement:……………... 13 V. L'accueil et l'intégration:…………………