Agressivité Winnicott

long terme • logique déductive • résolution systématique des problèmes l'intelligence n'est qu'une forme plus élaborée de l'adaptation biologique. Cours IFSI C. AGBOKOU 3. Théorie de PIAGET Cours IFSI C. AGBOKOU 4. WINNICOTT Cours IFSI C. AGBOKOU “ Le nourrisson n’existe pas sans sa mère ” Cours IFSI C. AGBOKOU ENSEMBLE INDIVIDU -ENVIRONNEMENT  Mère : environnement convenablement bon.  Père appartient à l’environnement - en tant que

provoque la satisfaction libidinale étayé sur un besoin physiologique d'être nourri. Vers 8-10 mois, avec l'apparition des dents l'activité devient plus agressive. C'est le sous stade appelé stade sadique oral. L'enfant peut manifester une certaine agressivité. Enfant mord ses parents ou d'autres enfants. Enfant entre en contact avec sa bouche avec le monde extérieur. Stade anal (18 mois jusques 3-4 ans): zone érogène est la muqueuse anorectale et par expansion tt l'intérieur du corps. Enfant prend conscience

aperçu : Sur le plan moteur, il est possible que des troubles apparaissent sous diverses formes : inhibition avec plus ou moins de retrait (raideur, maladresse motrice, ralentissement psychomoteur, stéréotypies…), agitation avec fugues, instabilité, agressivité impulsive… Des troubles du langage peuvent être repérés également : mutisme secondaire, épisode de régression formelle du langage ou un hyper investissement du langage qui empêche la fonction communicative du langage. Des réactions de retrait

problématiques émotionnelles et la construction de sa vie personnelle et professionnelle.Compréhension de la situation, questions et hypothèses de réponses : Tout d’abord, le comportement de Marie peut renvoyer aux analyses de Donald Winnicott (1896-1971), pédiatre et psychanalyste, qui dit «  la famille a une position clairement définie, située à l’endroit où l’enfant en développement les forces à l’œuvre dans la société. Le prototype de cette interaction

l’enfant/Influence du milieu familial· Milieu familial malsain, sans stabilité, milieu dissocié avec absence d’un ou deux parents· Si foyer familial ne fournit pas stabilité nécessaire l’enfant va aller chercher dehors ce qui manque à la maison.· WINNICOTT : souvent un enfant trouve chez ses amis ou à l’école ce qui lui fait défaut dans son foyer.· A la racine de la tendance anti-sociale il y a toujours une carence (mère repliée, déprimée ou famille disloquée).· L’intérêt commun préside toujours à

le maintien du lien avec la figure d’attachement. Pour avoir le sentiment d’être sécuriser, rassurer il faut qu’on ait intégré un bon première objet (s’être attaché à l’objet qui est la mère) pour retrouver en sois la capacité à se rassurer. D Winnicott : pédiatre et psychanalyste anglais. Il a écrit « de la pédiatrie à la psychanalyse » : il aborde des questions relatives au métier d’infirmier. Il a commencé son travaille dans les années 1940, il était médecin à Londres et le gouvernement lui demande

présente pour répondre aux besoins de l’enfant, mais toute autre personne est dans la capacité de le faire (exemple : nourrir l’enfant). De ce fait, il ne peut parler de fonction réelle pour la mère. • Les fonctions maternelles reconnues par WINNICOTT D. W. Winnicott a décrit trois fonctions caractéristiques de la mère vis-à vis de son enfant, dans son environnement : -Le Holding : Il se caractérise par la manière dont l’enfant est porté physiquement (bercement), la protection de l’enfant contre les

leur apprendre à renoncer à la satisfaction immédiate de ses besoins et désirs ; il doit leur apprendre la patience. Il doit surtout les aider à canaliser leur agressivité vers une expression positive et constructive de celle-ci. Il est évident que, ce faisant, il apprend lui aussi à mieux gérer ses propres besoins et sa propre agressivité. Mais n’est-ce pas en enseignant qu’on apprend à enseigner ? 3. L’initiation. Le père a aussi comme fonction d’humaniser l’enfant à la frustration et au manque

patients des distorsions des relations d’objets internalisés, avec un manque d’authenticité dans leur relation à autrui mais qui donnent superficiellement l’illusion de la normalité. Elle évoque la notion de personnalité as if qui sera reprise par Winnicott avec le concept de faux-self. Eisenstein insiste en 1949 et 1951 sur le risque majeur de décompensations psychotiques transitoires, d’autant plus que la prise en charge analytique est réalisée sans aménagement préalable. En 1952, Wolberg précise

proche. Aussi Geoffrey a été durant son enfance face aux violences de son père envers sa mère. L’adolescent a porté des violences envers sa petite amie. Je peux donc émettre comme hypothèse qu’il a reproduit cette violence et cette agressivité envers moi car j’étais une personne devenue proche pour lui qu’il assimilait peut être à sa mère voire à sa petite amie. Néanmoins, dans la relation éducative, outre le transfert et le contre transfert, se manifestent aussi les humeurs