Agressivité Winnicott

où il y a des larmes. Une autre étape importante du développement psychique lié à l’autorité et ses attributs interdiction/permission, est la sublimation. Il s’agit de la capacité à détourner ses pulsions premières, empêchées par l’autorité (agressivité, sexualité), vers un autre but que celui assigné au départ. Le rôle de l’institution scolaire L’institution est généralement le fondement d’une société[21]. Elle représente ses valeurs et comporte des logiques de pouvoir. L’institution scolaire

sont encore plus singulières et renvoient à des configurations cliniques spécifiques : les « prépsychoses » (Diatkine), les « prégénitaux » (Bouvet), le « syndrôme d’abandon » (Guex), la personnalité as if (Deutsch), la personnalité en faux-self (Winnicott), la « psychose blanche » (Green et Donnet), la psychose symbiotique (Mahler), « Le soi blanc » (Giovacchini), la « folie privée » (Green), The basic fault (Balint), la « psychopathie » (Mises), « aménagement limite » (J. Bergeret), « organisation

Il y a plusieurs types de méthode clinique : 1° ) la méthode clinique d'inspiration psychanalytique (la rencontre entre le patient et le psychologue est le fondement de la méthode, l'intention peut ne pas être thérapeutique ou scientifique ; cf. Winnicott, 1972). Cette perspective clinique est liée à la conviction profonde de l'irréductibilité à un modèle commun. Tout individu est unique et il n'y a pas lieu d'établir de comparaisons. La validité de cette méthode est la pratique. Un bon clinicien

son enfant. On peut également préciser que le père et la mère n’ont pas la même fonction : la mère sait à chaque moment de l’évolution de son enfant lui apporter ce dont il a besoin. Elle peut le contenir physiquement et psychiquement (d’après Winnicott), c’est une relation naturelle. Le père a un rôle beaucoup plus culturel, il donne son nom et donc une identité à l’enfant, il inscrit l’enfant dans l’ordre social régi par des lois. De ce fait il favorise la séparation mère-enfant et donc une autonomisation

désir. Selon Freud le besoin serait d’ordre plus instinctuel et biologique, comme la faim, la soif etc. et donc répond à une notion de survie, il objet réel, l’autre, le besoin, plus représentatif et imaginaire est de l’ordre du psychique subjectif. Winnicott médecin psychiatre et psychanalyse va s’intéresser à la vie première du nourrisson et va instaurer les notions de : HANDLING : (soins, manipulations de l’enfant (toilettes, habillage, caresses, échanges cutanés…) HOLDING : maintien, soutien de l’enfant

RUPTURES A L’ADOLESCENCE 1°/ Crise d’originalité juvénile - La crise pubertaire - Le désir, la crise d’originalité 2°/ Crise juvénile. L’AGIR ET LE PASSAGE A L’ACTE 1°/ Voyages, fugues 2°/ Vols 3°/ Violences à l’adolescence : - L’hétéro agressivité - L’auto agressivité 4°/ Significations psychopathologiques. CONDUITES A RISQUE 1°/ Accidents à répétition 2°/ Consommation de produits CONDUITES DELINQUANTES 1°/ Généralités 2°/ Conduites délinquantes 3°/ Qui sont les jeunes délinquants ? PRINCIPES

enseignants. Les premières relations avec les pairs commencent également à prendre place dès la deuxième année, notamment du fait de la prise en compte du camarade de jeu (Espinoza et Le Camus, 1991). Des données provenant de nombreux travaux (Winnicott, 1958 ; Harter, 1978, 1986) insistent sur le fait que la qualité des interactions parents-enfant a un impact sur le développement de soi et par conséquent sur l’estime de soi. Ce n’est qu’un regard bienveillant, aimant et encourageant qui peut favoriser

à nous interroger sur la question de l’identité chez un être marqué par une différence. La première image que perçoivent les enfants handicapés est leur anormalité et la souffrance de leurs parents et surtout de leur mère. L’auteur rappelle que Winnicott a montré le rôle primordial du regard de la mère. Ces enfants ont conscience très tôt de leur différence, ils le voient à travers les regards et le monde qui les entoure. Il faut remarquer que les enfants sont sensibles à la différence et cherchent

faire partie de cette école qui va s'inspirer de Mélanie KLEIN. Anna FREUD est également venue en Angleterre avec son père et ses concepts vont s'opposer à ceux de Mélanie KLEIN au sujet notamment de la psychanalyse des enfants. Donald Woods WINNICOTT, psychanalyste, (concept de l'objet transitionnel) a également participé à ce groupe. BALLINT (d'origine hongroise) a créé des groupes de médecins qui parlent de leurs politiques médicales : l'objectif est de leur faire prendre conscience de ce

différent moment de l'évolution de l'enfant. *La première instance est le Ça : instance impénétrable, la plus ancienne des instances psychiques, elle est déterminée par les pulsions, constituée d'instincts de pulsions sexuelles innées (libido et agressivité)/ inconscient. C'est une première forme de structure psychique. *La seconde instance est le moi : entité régulatrice du fonctionnement, siège des mécanismes de refoulement. La fonction essentielle est d'organiser toutes les énergies émanant du