Analyse Corpus Fle

son objet d’étude, qui est le corpus. Ca peut – être les copies des élèves. Exemple : je vais travailler sur les connecteurs dans les copies des élèves. Je peux m’intéresser sur le corpus de l’oral, par des enregistrements. Il doit être représentatif. Il ne faut pas se limiter à enregistrer deux élèves seulement. Puis, il faut transcrire ces enregistrements pour construire son corpus. Le corpus ne vous attend pas en classe, il faut le construire. Une fois le corpus construit, on relève les dysfonctionnements

libre à partir du centre francophone ) Frantext La base Frantext est conçue pour permettre des recherches de mots, lemmes et expressions régulières dans un corpus donné. http://www.frantext.fr/ Corpus de la littérature médiévale Accéder par auteurs, par titres des œuvres ou encore par genres littéraires ou par chronologie au Corpus de la littérature médiévale des origines au 15e siècle. http://www.champion-electronique.net/bases/index.php Encyclopédie Universalis Accéder à une encyclopédie

Titre: Les représentations et les motivations à l’égard de l’apprentissage du FLE chez les élèves du moyen Année universitaire : 2011-2012 Introduction générale ………………………………………………………….. 06 Premier chapitre : Définitions des concepts clés et leur relation… 11 Introduction……………………………………………………………………………… 12 I. Définitions des concepts…………………………………………………………. 12 I.1. La représentation………………………………………………………………… 12 I.1.1. Définitions générales…………………………………………………………

notre recherche est d’analyser les types de texte et de discours proposés aux apprenants roumains par le programme d’étude du français langue étrangère, et de mettre en évidence les traits caractéristiques de chaque type. Nous avons choisi comme corpus d’étude les manuels roumains de français langue étrangère – première langue moderne étudiée, outils appartenant à la maison d’édition Corint, qui s’adressent aux élèves de lycée qui doivent atteindre à la fin du cycle le niveau B2, tel qu’il est

posées par l'enseignement et l'acquisition des connaissances dans les différentes disciplines scolaires .Elle a mis au point 1 cadre conceptionnel qui implique une démarche didactuelle . La didactique s'intéresse à une discipline précise ,elle analyse les conditions d'apprentissage et s'intéresse à la réalité des classes .Elle part d' état des lieux ( démarches ,critiques ) et sollicite des modèles théoriques .Elle propose des interventions en fonction du contexte d'enseignement d'apprentissage

Jordan Journal of Modern Languages and Literature Vol. 2 No.2, 2010, pp. 163-177 JJMLL L’analyse des erreurs en FLE chez des apprenants jordaniens et bahreïniens Najib Rabadi et Akram Odeh Département de Français, Université de Jordanie, Amman, Jordanie Received on April, 13, 2010 Accepted on Sept., 01, 2010 Résumé L’interférence linguistique demeure l’une des difficultés auxquelles se heurtent continuellement les apprenants arabophones dans le processus

étude de corpus, analyse en constituants) ; et des connaissances linguistiques : maîtrise de l’expression écrite et orale en français, maîtrise d’au moins une langue étrangère, maîtrise de la terminologie adaptée aux concepts scientifiques abordés. En termes de savoir-faire Les étudiants apprendront à analyser un texte ou une situation, synthétiser, travailler en groupe, organiser leur travail, et travailler de manière autonome, se documenter, chercher des solutions, argumenter une analyse, imaginer

Université Paris-Descartes Faculté des Sciences Humaines et Sociales – Sorbonne Département de linguistique générale et appliquée Quelles utilisations des TICE pour l’apprentissage du français langue étrangère au niveau A1.1 ? Analyse d’usages de formateurs et d’apprenants adultes migrants peu ou pas scolarisés Aurélie Beauné Mémoire de Master 2 de Didactique du français langue étrangère et interculturalité, Analphabétisme et illettrisme Sous la direction de M. Véniard Année universitaire

variantes et ses parodies : leçon d’humour à la française ! Patricia Gardies, Eléonore Yasri-Labrique : Mise en portée, mise à portée… utilisations didactiques de la chanson en FLE. Marine Totozani : Petit niveau cherche chanson… La chanson francophone plurilingue en classe de langue. Sandra Tomc : La chanson en classe de FLE comme vecteur pour l’étude de compétences linguistiques et socioculturelles : lecture critique de l’impact identitaire des stéréotypes. Amy J. Ransom : Language choice and code

UNIVERSITÉ D’ARTOIS – ARRAS UFR LETTRES ET ARTS FLE/FLS Solutions  pédagogiques  et  didactiques  permettant   l’amélioration  de  la  qualité  des  dispositifs  de  formation  en   français  FOS  et  Français  de  Spécialité  à  Djibouti.         A  travers  l’exemple  du  dispositif  de  formation  du  personnel  de  l’Education   nationale  à  Djibouti,  comment  adapter  une  formation  à  une  démarche