Analyse Corpus Fle

 SOMMAIRE INTRODUCTION I –ANALYSE DE LA MACRO STRUCTURE I - 1- Aspect extérieur I – 2 - Organisation générale I – 3 - Progression et informations I – 3 – 1 – Progression I – 3 – 2 –Informations a) Les informations destinées à l’enseignant b) Les informations pour l’enseignant et l’apprenant c) Les informations pour l’apprenant II – LA MICRO STRUCTURE II-

visée communicative, donc des choix lexicaux et syntaxiques. La démarche adoptée est la grammaire inductive (ou grammaire implicite) qui débute le plus souvent par la sélection d'un corpus pour les besoins de l'Imprégnation (sensibilisation) de l'apprenant sur le point ciblé, ensuite, on procède à l'Analyse du corpus afin de dégager les ressemblances et les cas spécifiques du point de langue, enfin, on demande à l'apprenant de Conceptualiser afin de construire sa propre règle. Cette pédagogie de

Le dictionnaire du français contemporain. Paris : Larousse, 1967. 1224p) avec pour but de trouver une explication au problème décrit ci-dessus. On a essayé d´utiliser tous les mots du dictionnaire comme attribut du verbe devenir, c´est devenu notre corpus. Ensuite on a cherché les particularités distinguant les attributs qui fonctionnent avec le verbe devenir des les attributs qui ne fonctionnent pas avec lui. 1.3. Définitions 1.3.1. Devenir Le petit Robert (Le petit Robert, CD-rom. Version 2

l’auteure s’intéresse à l’acquisition des langues et plus particulièrement lors d’une interaction entre un natif et un non natif. M.Matthey élabore sa thèse concernant l’interaction verbale sur la base de recherche de documents, d’analyses sur des corpus de textes établis en France, en Suisse romande et en Italie, combinant ainsi des procédures qualitatives et quantitatives de recherches. C’est dans ce « cadre » que l’auteure développera l’hypothèse des Séquences Potentiellement Acquisitionnelles

Prof.gr.I Mihai George TAUTU, inspector de FLE Argument L’enseignement / l’apprentissage du français, langue étrangère (FLE) exige une technique méthodologique propre, des aptitudes et des attitudes spéciales. Le professeur devient dans cette situation précise un véritable maître à penser. Il devra prioritairement posséder la clarté et la rigueur de l’esprit qu’on reclame, par exemple, du professeur de sciences. Il devient ainsi de plus, par la définition de son statut, un véritable maître à

TEMA 1. L’ÉVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES. TENDANCES ACTUELLES EN DIDACTIQUE DU FLE. LES APROCHES COMMUNICATIVES INTRODUCTION Parmi tous les termes qui font référence à l’enseignement des langues, le terme Didactique est celui qui pose le plus grand nombre de problèmes au moment de sa définition et sa caractérisation. En ce qui concerne ce terme employé en France « Didactiqus des langues », on trouve deux tendances : 1ère . synonyme de «Méthodologie de l’enseignement des langues

Sorbonne……………………………………………………………..7 1. Historique……………………………………………………………………………...7 1.2. Public………………………………………………………………………………….8 1.3. Niveaux……………………………………………………………….………………8 1.4. Les cours et différents objectifs de l’enseignement FLE……………………..………9 1. Cours de langue………………………………………………………………………………..9 2. Cours de phonétique…………………………………………………………………………...9 3. Civilisation……………………………………………………………………………….….10 4. Autres formules proposées…………………………………………………

n° 1 - Le sujet de devoir auto-correctif n° 2. De quoi se poser des questions et commencer à élaborer ses réponses. Marie J. Berchoud 2 16D476 : Marie J. BERCHOUD – Méthodologie de la recherche 16D476 Méthodologie de la recherche MASTER 1 FLE Fascicule 2/3 SOMMAIRE Présentation : à propos de vos réponses au questionnaire Les liens entre recherche et recherche documentaire I – POUR MENER UNE RECHERCHE : REFLECHIR, ET AUSSI SE DOCUMENTER 1.1. Rappels et définition 1.2. Recherche et documentation

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ MENTOURI – CONSTANTINE FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTERATURE FRANÇAISES MEMOIRE DE MAGISTER PRESENTÉ EN LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE Thème : INTERACTIONS VERBALES EN CLASSE FLE : INTERACTIONS DE POLITESSE Présenté par : Ouided BELLILET Directrice de recherche : Pr. Yasmina CHERRAD Devant le jury composé de : - Pr. Yacine DERRADJI (À l’université Mentouri, Constantine) - Mc Dhaouia HANNACHI (À l’université Mentouri, Constantine)

DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ MENTOURI – CONSTANTINE FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTERATURE FRANÇAISES MEMOIRE DE MAGISTER PRESENTÉ EN LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE Thème : INTERACTIONS VERBALES EN CLASSE FLE : INTERACTIONS DE POLITESSE Présenté par : Ouided BELLILET Devant le jury composé de : - Pr. Yacine DERRADJI (À l’université Mentouri, Constantine) - Mc Dhaouia HANNACHI (À l’université Mentouri, Constantine) - Pr. Yasmina CHERRAD (À l’université