Analyse De Pratique Infirmiere Communication

 Analyse de pratique professionnelle : 1ère Situation En stage en psychiatrie adulte à l’hôpital de jour Saint-Jean à Chinon. Il s’agit d’une structure extrahospitalière qui accueille les patients la journée du lundi au vendredi de 9h à 17h. A mon arrivé à l’Hôpital de jour je me suis présentée auprès de tous les patients cependant un des patients présent a retenu mon attention c’est pourquoi j’ai choisi de vous parler de ma rencontre avec Mr A. Mr A est un homme d’une trentaine d’année

1 Introduction Avant d’entrer à l’école Infirmière, j’ai travaillé quelques mois dans une maison de retraite, en tant qu’Agent de Service Hôtelier. Mon rôle se résumait à apporter les repas, entretenir les locaux, les chambres, à participer aux activités et à coucher les personnes âgées. Il m’arrivait quelques fois d’aider les aides soignantes à faire les toilettes, du moins les aider à mobiliser les patients lorsqu’ils étaient dépendants. C’est à partir de cette expérience que j’ai découvert

Analyse de pratique Stage n°4 Spécialité chirurgie Date du 04/03/13 au 24/05/13 Situation ou activité n°1 : Lieu : Cette situation s’est passée au bloc opératoire. Situation ou activité vue ou réalisé : Cette situation s’est passée lors de mes dernières semaines de stage, cela faisais une semaine que j’étais en salle de réveil. Je commençais

charge pluridisciplinaire rapide, particulièrement efficace, et qu'elles mettent en jeu le pronostic vital des patientes concernées. Premier constat Au sein du service, je prends en charge Mme J, jeune quinquagénaire chez laquelle il a été pratiqué une mastectomie suite à la découverte par la patiente elle même par auto-palpation d'une tumeur cancéreuse. Depuis son hospitalisation Mme J paraît inquiète et stressée. Elle est très demandeuse et pose beaucoup de questions aux soignants qui tentent

INTRODUCTION page 1 1. PHASE DESCRIPTIVE a. Lieu page 2 b. situation vécue page 2 et 3 2. PHASE D’ANALYSE a. Questionnement page 4 b. Analyse page 4 c. Cadre législatif page 5 3. PHASE DE SYNTHESE page 6 CONCLUSION page 7 BIBLIOGRAPHIE page 8 ANNEXE 1 INTRODUCTION : Cette analyse de pratique professionnelle va porter sur un soin relationnel vécu lors de mon stage en milieu hospitalier de courte durée. Je vais vous parler de l’accueil effectué

RSI 70 13/03/03 14:59 Page 66 R ECHERCHE Patenaude, H. Gélinas, C., Vandal, S., Fillion, L. Facultés des sciences infirmières université Laval ÉLABORATION D’UN CADRE CONCEPTUEL POUR EXPLIQUER LA FATIGUE SECONDAIRE À UNE DIFFICULTÉ DE SANTÉ ET IMPLICATIONS POUR LA PRATIQUE INFIRMIÈRE RÉSUMÉ SUMMARY Diverses définitions et modèles conceptuels de la fatigue secondaire à une difficulté de santé ont été élaborés, particulièrement à partir d’études qualitatives et quantitatives

changement…………………………………………...PAGE 12 SYNTHESE DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE………………...PAGE 12 ENTRETIENS AVEC LES PROFESSIONNELS DE SANTE ………….PAGE 13 1. Choix de la méthode et de la population………………………………PAGE 13 2. Entretiens……………………………………………………………...PAGE 14 ANALYSE DES ENTRETIENS……………………………………………PAGE 16 CONFRONTATION………………………………………………………...PAGE 17 II. III. IV. V. VI. PROBLEMATIQUE………………………………………………………………...PAGE 18 CONCLUSION……………………………………………………………………...PAGE 19 BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………………

place une alternance entre l’acquisition de connaissances et de savoir-faire reliés à des situations professionnelles, la mobilisation de ces connaissances et savoir-faire dans des situations de soins, et, s’appuyant sur la maitrise des concepts, la pratique régulière de l’analyse de situations professionnelles. La formation est structurée autour de l’étude de situations donnant aux étudiants l’occasion de travailler trois paliers d’apprentissage : - « comprendre », l’étudiant acquiert les savoirs et

place une alternance entre l’acquisition de connaissances et de savoir-faire reliés à des situations professionnelles, la mobilisation de ces connaissances et savoirfaire dans des situations de soins, et, s’appuyant sur la maîtrise des concepts, la pratique régulière de l’analyse de situations professionnelles. La formation est structurée autour de l’étude de situations donnant aux étudiants l’occasion de travailler trois paliers d’apprentissage : – « comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et

professionnel Critères d’évaluation Prise en compte du champ d’intervention spécifique dans la contribution au parcours de soin de la personne Identification des compétences particulières nécessaires IDENTIFICATION DU POSTE Intitule Infirmière diplômé d’état en service de médecine gériatrique en centre hospitalier Affectation Médecine gériatrique Statut fonctionnaire Corps infirmier Positionnement hiérarchique Mes supérieurs hiérarchiques sont la cadre de santé