Analyse De Pratique Professionnelle Ifsi

de la structure. 5 2) Le personnel 6 3) Les personnes accueillies 6 4) Présentation du service où j’ai effectué mon stage 8 II PRESENTATION DE DEUX PROFESSIONNELS 9 1) Une aide-soignante 9 2) Une infirmière 10 III EXPERIENCE 12 1) Présentation des différentes activités 12 2) Analyse d’une activité 15 CONCLUSION 16 ANNEXE 1 : Plan d’accès 17 ANNEXE 2 : Plan du service 18 ANNEXE 3 : Interview d’une aide-soignante 19 ANNEXE

Méthodes Un échange sur le sujet avec nos IDE de consultations nous a permis de synthétiser l’ensemble de leurs rôles en urologie fonctionnelle. Une analyse de la littérature a été réalisée en utilisant les termes « nurse », « urology », « urodynamics » dans le moteur de recherche PubMed. Les textes réglementaires relatifs à la pratique des IDE en service d’urologie ont également été recherchés. Résultats Aspects réglementaires En 1980, le congrès de l’Association Française d’Urologie

IFSI NEVERS LE QUESTIONNEMENT ETHIQUE ? Mais avant, quelques rappels ! Danièle AUGENDRE février 2015 ETHIQUE DU GREC ETHIKOS ETHOS MORALE MOEURS Les concepts en sciences infirimères ETHIQUE MORALE … QUELLE DIFFERENCE ? ETHIQUE BON ET LE MAUVAIS COMMENT VIVRE ? MORALE BIEN ET LE MAL QUE DOIS JE FAIRE ? DOCTRINE DE LA SAGESSE DOCTRINE DE LA SAINTETE CHEMINE POUR LA RAISON CHEMINE POUR L’OBEISSANCE CONSEILS, RECOMMANDATIONS CONNAISSANCES, DESIR COMMANDEMENTS, PRECEPTES DEVOIRS

 BEP CARRIERES SANITAIRES ET SOCIALES DOSSIER PROFESSIONNEL (EPREUVE EP1) SOMMAIRE INTRODUCTION 1. PRESENTATION DE LA STRUCTURE A. DEFINITION B. SITUATION GEOGRAPHIQUE C. PERSONNEL a. ORGANIGRAMME HIERARCHIQUE b. QUALIFICATIONS DU PERSONNEL D. FONCTIONNEMENT FINANCIER 2. CARACTERISTIQUES

pour la pharmacologie. C'est ainsi que présenter l’exercice professionnel d'infirmier anesthésiste m'a semblé évident. L'exploitation de diverses recommandations des sociétés savantes, le visionnage de témoignages vidéo d'infirmières anesthésistes, la rencontre avec une formatrice infirmière anesthésiste m’ont permis de développer des connaissances dans ce domaine. Ce travail présente ainsi les caractéristiques de cet exercice professionnel. Après une première partie consacrée aux éléments qui ont

l’intégralité de l’offre de formation de votre académie afin que vous puissiez choisir en connaissance de cause en vous appuyant sur les personnes qui vous entourent : enseignants, conseillers d’orientation-psychologues, parents, anciens élèves, professionnels… Cette démarche de prise d’information doit être complétée par des contacts directs à l’occasion des journées portes ouvertes des établissements, les rencontres lors de forum. Le calendrier de l’année de terminale intègre des dates à respecter

Mehdi Benzine IFSI du CH Roubaix Le modèle hypothético déductif: Les différentes étapes de la méthodologie: Introduction Constat Questionnement Cadre conceptuel et législatif Problématique et hypothèses Recherche appliquée (construction du modèle d'analyse, méthodes et outils de recherche) Résultats et analyse (avec discussion et proposition d’actions) Conclusion Le modèle hypothético déductif: Constat: Mise en évidence de l'origine du questionnement; de l'intérêt professionnel du sujet, des

de formation Le métier, le référentiel de compétences, le diplôme • Le métier d’infirmier • Le référentiel de compétences (page 6) • Le rôle de chacun (page 11) Mon parcours de stage • Tableau récapitulatif • Tableaux par stage (formation / analyse de pratique / bilan) Mon parcours : acquisition des compétences Mon parcours : actes, activités et techniques de soins page 3 page 4 page 5 page 12 page 53 page 76 Page 2 / 79 Objectifs Ce document est destiné au suivi de votre parcours de

Vu le décret no 2002-482 du 8 avril 2002 portant application au système français d’enseignement supérieur de la construction de l’Espace européen de l’enseignement supérieur ; Vu le décret no 2008-824 du 21 août 2008 relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie des agents de la fonction publique hospitalière ; Vu l’arrêté du 25 août 1969 modifié relatif à la liste des titres admis en dispense du baccalauréat de l’enseignement du second degré en vue de l’inscription dans les

DELEFOSSE Camille IFSI Paul Brousse Promotion 2010-2013 FICHE DE LECTUREUE 6.1 Compétence 8 | NOM ET PRENOM DE L’AUTEUR : Marie de Hennezel. Elle est née le 5 août 1946 à Lyon. Elle est titulaire d’un DESS (Diplôme d’Etudes Supérieures Spécialisées) de psychologie clinique et d’un DEA (Diplôme d’Etudes Approfondies) de psychanalyse. Sa carrière de psychologue commence en 1975 dans le cadre de consultations dans un planning familial. Elle a été formée à l’haptonomie (science de l’affectivité)