Analyse De Pratique Professionnelle Infirmière

Analyse de la Pratique. Lieu : Le Jeudi 5 avril 2012 à 14H au Lycée Renée Auffray (lycée hôtelier) à Clichy-la-Garenne, à l’infirmerie. Situation ou activités vues ou réalisées : Le 05/04/2012 un élève Y se rend à l’infirmerie suite des nausées, une envie de vomir et des céphalées. L’élève est allongé dans la chambre de l’infirmerie. Ce jour là, je suis seul l’après-midi car l’infirmière est en réunion à l’extérieur, je dois lui faire le compte rendu à son retour. Observation, étonnements

[pic] Plan de cours : Profession infirmière 180-115-FX 4-(1-0)-3 Automne 2009 Coordonnatrice : Francine Vincent Bureau: 1008 BV : 5054 Responsable du programme : Gaétane Tremblay Bureau: 1010 BV : 5016 Enseignantes: Gisèle Cantin Bureau : 1023 BV : 5012 Pierrette Jacques Bureau : 1019 BV : 5027 Annie Laporte Bureau : 1025 BV : 5031 Charlotte Simard

 L’ouvrage faisant l’objet d’une fiche de lecture est penser autrement la pratique infirmière. Il a été édité, pour la première fois, en 2005. Les auteurs se nomment Armelle DE BOUVET et Monique SAUVAIGE. Armelle DE BOUVET, Docteur en biologie et théologienne, est Directrice du Centre d'Ethique Médicale de l'Université Catholique de Lille. Elle est Professeur Agrégé à la Faculté Libre de Médecine de l'Université Catholique de Lille. Monique SAUVAIGE, est enseignant chercheur au Centre d'Ethique

ANALYSE DE PRATIQUE - PRESCRIPTIONS MEDICALES Depuis l’instauration du nouveau référentiel infirmier définit par l'arrêté du 21 juillet 2009 lors de chaque stage deux analyses de pratiques sont à réaliser. Pour réaliser l’analyse de pratique ci-dessous j'ai utilisé : - La compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostiques et thérapeutiques - La compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle - La compétence 8 : Rechercher

ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE 1 Stage 3, Semestre 3 Lieu : Mon stage se déroule dans le service de Médecine. Ce service est composé de 27 lits, divisé en 3 secteurs et accueille des patients ayant toute sorte de pathologie. Ces patients sont généralement hospitalisé dans ce service suite à une décision de leur médecin traitant, auquel cas, ils viennent de leur domiciles, ou suite à un transfert des urgences ou d’un autre service. Les horaires du service sont les suivants : 6h14h,

I - Pourquoi développer les démarches d’évaluation des pratiques professionnelles ? Les infirmières, comme l’ensemble des professionnels de santé, sont appelées à s’engager dans des démarches qui visent à améliorer la prise en charge globale des patients. Si les soins habituellement dispensés sont généralement de qualité, il n’est pas irrecevable que les professionnels, au début du XXI siècle, adoptent des modes d'exercice (par exemple en réseaux) qui garantissent et améliorent la qualité

la reconnaissance professionnelle est désormais acquise, les avantages qui en découlent généralement ne le sont pas toujours. Considéré dans une perspective historique, le « virage ambulatoire » amorcé ces dernières années, apparaît comme un retour du balancier. Après un mouvement en faveur de l'institutionnalisation des soins infirmiers dans les années 1930 qui fera quasiment disparaître les services prives d'infirmières, aujourd'hui, près de la moitié des 67 000 infirmières du Québec – dont plus

Analyse de pratique : la réalisation d’un soin technique et l’encadrement du personnel infirmier Description de la situation : Je suis dans l’unité de préparation à la sortie (la passerelle) de l’hôpital psychiatrique, il est 10h et une des infirmières me propose de faire la réfection des pansements de Mme B. Nous prévenons la patiente que nous l’attendons dans la salle de soin. Mme B est une patiente de 21 ans hospitalisée pour tentative d’autolyse (suicide) par phlébotomie (incision

LA REVUE DE RÉFÉRENCE INFIRMIÈRE Tiré à part 2010 Ce liv ret vous est o ff er tp ar la 1 re m ut ue ll e de s pr of es si on ne ls de la sa nt é p1 Le concept de raisonnement clinique raisonnement clinique p3 La méthodologie du p5 La démarche clinique et la démarche de soins démarche clinique p7 La relation d’aide dans la p9 L’écriture du raisonnement clinique (1/2) clinique (2/2) p11 L’écriture du raisonnement p13 Les problèmes traités en collaboration et les

: 1897–1996 BIOGRAPHIE ET ANALYSE DE SON ŒUVRE (*) Notre réflexion sur l’œuvre de Virginia HENDERSON a été guidée par sa présence dans notre quotidien professionnel et par le rôle considérable qu’elle a joué dans l’avancement de la profession. La richesse de ses écrits montre qu’elle reste peu connue même si son œuvre fait l’objet de nombreux enseignements dans les Instituts de formation en soins infirmiers. En France, elle semble avoir été choisie par les infirmières pour sa conception des soins