Analyse De Situation Relationnelle En Ehpad

. . . . . . .15 3.4 Un aller-retour permanent entre penser et agir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 3.5 Une démarche continue d’adaptation à une situation donnée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Deuxième partie - Repères pour la mise en œuvre Repère 1 - L’usager co-auteur de son parcours � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

.................................................................................................. 1 1. LE CONTEXTE INSTITUTIONNEL. ........................................................................................... 4 I. Historique et situation géographique. ................................................................................................. 4 II. Les valeurs et les missions de l’établissement. ..............................................................................

qu’un ménage composé de trois personnes (adultes et enfants confondus) est en situation de suroccupation lorsqu’il est logé dans un logement d’une pièce. Idem pour les ménages composés de 4 personnes lorsqu’ils sont logés dans des studios mais également dans des deux pièces. Pour le calcul des sousoccupations, le schéma est le même où l’on considère, par exemple qu’un ménage composé d’une personne seule est en situation de sur-occupation lorsqu’il occupe un 3 pièces. Etc… 14 15 1.2.2. Cohabitation

Mais il nous faudra aussi revenir de l’habitat au domicile afin d’enrichir notre action dans les domiciles. « Elire domicile », « sans domicile », « changement de domicile », toutes ces expressions renvoient à la fois à un projet personnel et à une situation sociale ou sociétale. Les associations et les structures fédérées au sein de l’Unassad sont diverses, tant par les publics qu’elles aident (personnes âgées, personnes handicapées, personnes malades ou familles) que part les activités déployées (aide

avancés de la maladie, décrites sur un ton dramatique. Par ailleurs, les comportements socialement inadaptés que peuvent avoir les personnes malades semblent constituer une source importante d’exclusion et peuvent conduire l’entourage à éviter les situations d’interaction sociale qui pourraient déclencher un sentiment de honte. Ce sentiment revient souvent dans les études analysant les attitudes du malade et de son entourage : la maladie d’Alzheimer apparaît ainsi comme un sujet tabou lié aux symptômes

Tél. domicile :05/87/49/41/93 Autre (travail, portable) :06/69/45/36/97 Adresse professionnelle (facultative) : Centre Hospitalier du Tulle 3,place du Docteur Maschat Code postal :19000 Commune : Tulle ( Votre situation actuelle - Vous exercez actuellement une activité salariée ( - Vous exercez actuellement une activité non salariée ( - Vous êtes actuellement sans emploi ( Et / ou - Vous exercez actuellement une activité

Soins et d’Accompagnement Mutualistes (SSAM) : 7 centres d’optique sous l’enseigne « Les Opticiens Mutualistes », objet de cette étude, 4 centres de santé dentaire pour 8 fauteuils, 2 centres d’audition Mutualistes, 1 résidence pour personnes âgées, EHPAD, 1 service d’Hospitalisation A Domicile, HAD, 1 service de Soins Infirmier A Domicile, SIAD, 1 service Prévention et Promotion de la Santé, 1 clinique comprenant actuellement 2 établissements, gérée sous forme de SA. « Les Opticiens Mutualistes

............................................................................................................... 12 Différents intervenants ...................................................................................................... 12 Situation géographique ..................................................................................................... 12 Le matériel roulant ...........................................................................................................

 Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme

mission le soin de « faciliter» cette réflexion et de faire des propositions en ce sens. Composée de vingt-trois personnalités aux origines diverses, notre mission, par un engagement tout à fait exceptionnel de ses membres, a écouté, auditionné, analysé rapports et contributions; elle a suscité des débats dans six régions. Voici le fruit de son travail, qui n’est ni œuvre de cartographie, ni audit comptable, ni «un rapport de plus ». Nous n’avons pas recherché, entre nous, le consensus sur