Analyse Des Didascalies

plusieurs éléments sur l'œuvre : premièrement, le mot "île" renvoie à la notion d'utopie (au XVIIIème siècle, ces deux notions sont étroitement liées). Par ailleurs, le terme d'esclaves renvoie à la Grèce antique. Trois axes seront proposés pour analyser ce texte. Premièrement, nous relèverons les informations fournies par la scène d'exposition. Deuxièmement, relèverons l'horizon d'attente posé par la scène 1. Et pour finir, nous relèverons la motivation qu'apporte cette scène. C'est au travers de

cette édition. Objectifs Les objectifs de cette séquence sont de plusieurs ordres : – Approfondir la problématique maîtres et valets au théâtre ; – Découvrir Beaumarchais et son œuvre ; – Parfaire votre connaissance du théâtre ; – Apprendre à analyser un texte de théâtre dans sa perspective scénique ; – Découvrir des univers culturels nouveaux ; – Apprendre à chercher des documents et des références. 200 Séquence 3 – FR10 1 A L’œuvre et son contexte Pierre-Augustin de Beaumarchais

cette édition. Objectifs Les objectifs de cette séquence sont de plusieurs ordres : – Approfondir la problématique maîtres et valets au théâtre ; – Découvrir Beaumarchais et son œuvre ; – Parfaire votre connaissance du théâtre ; – Apprendre à analyser un texte de théâtre dans sa perspective scénique ; – Découvrir des univers culturels nouveaux ; – Apprendre à chercher des documents et des références. 4 Séquence 3 – FR10 © Cned – Académie en ligne 1 A L’œuvre et son contexte Pierre-Augustin

théâtre est une œuvre qui peut être lu mais qui a surtout pour vocation d’être mise en scène, regardée. D’une part le metteur en scène qui a pour but de créer le décor et l’espace théâtrale, va pouvoir selon ses idées, choisir de respecter les didascalies de l’auteur ou changer la mise en scène initiale, c’est-à-dire les décors et la gestuelle des acteurs. Mais le metteur en scène devra tout de même respecter les recommandations et le texte de l’auteur. De plus, la mise en scène va permettre au metteur

Khôlle français n°2Le Bourgeois gentilhomme est une comédie ballet en cinq actes écrite en prose (sauf les entrées de ballet qui sont en vers), accompagnée par une musique de Jean-Baptiste Lully Écrit par Molière, Le Bourgeois gentilhomme fut représenté pour la première fois le 14 octobre 1670, devant la cour de Louis XIV. Cette pièce fait la satire de M. Jourdain un bourgeois qui fait tout pour devenir quelqu’un de noble : il veut effectivement acquérir les manières des gens de qualités. En effet

travail à fournir est alors relativement libre, car la seule consigne donnée est de commenter ce texte. En s'appuyant sur des citations précises et parfois sur des connaissances générales (sur l'auteur, l'époque, etc.), l'étudiant doit proposer une analyse littéraire du texte. Celle-ci doit être structurée et argumentée, et a pour but de montrer l'intérêt et l'originalité du texte. II Méthode : Etape 1 : Mobiliser au préalable ses connaissances Avant tout, on lit le texte très attentivement. Puis

oraux et écrits du baccalauréat. Au fil de la séquence Séances Supports Activités Séance 1 Acte I, scène I Analyse d’une scène d’exposition. Entraînement à l’entretien oral. Séance 2 Acte II, scène V, v. 558 à 587 Lecture analytique d’une scène de comédie. Entraînement à l’écriture d’invention Séance 3 Acte III, scène IV, v. 892 à 939 Analyse d’une scène de quiproquo Entraînement à l’entretien oral. Séance 4 Acte IV, scène IV Entraînement au commentaire

l'époque. Les codes du théâtre classiques sont les trois unités (temps, lieux et action) et les bienséances. III) Analyse. Scène d'exposition = présentation. Pour Molière, le théâtre doit être vu d'où l'importance de l'apparence, du costume, des personnages; par opposition à quelques dramaturges (Musset...) pour qui le théâtre doit être lu, d'où l'importance des didascalies. Le premiers vers est in media res : on arrive au beau milieu de l'action. Notre entrée dans l'histoire correspond

débarrasser du premier qui entrera. 1. dévote : qui remplit avec exactitude et zèle ses devoirs religieux. 2. spadassin : homme d'épée, assassin à gages. 3. amants '. amoureux. J'ai trouvé en plan: I/Scène d'exposition a/personnages, leur relation b/didascalies II/Comique a/comédie b/comique de situation, de geste (déplacement, entrées et sorties des personnages) la problématique trouvé est : En quoi cette scène est-elle comique? Pouvez vous me dire si ce plan et cette problématique sont biens et pas trop

don juan : c’est une comédie avec un perso tragique. Avec Sganarelle qui demande ses gages. C’est une pièce baroque faite par u auteur classique Drame : Préface de Cromwell de Victor Hugo Mélange des genres Représentation : Rôle et scène : -didascalie -décors -sons -accessoires - costumes Effet sur spectateur : -compréhension de soi : mimesis / catharsis  Aristote -prise de conscience du monde Comédien et public : -double énonciation -aparté -faux dialogue (on raconte ce qui s’est passé