Analyse Des Documents Et Extraction Des Idées à Retenir

DEDICgghhth bee erme de l'élaboration de ce travail, je tiens à exprimer mon immense action de grâce au Tout Puissant, de qui je tiens l'être et le mouvement. J’adresse toute ma reconnaissance à Mgr Roger PIRENNE, archevêque de Bertoua qui m'a fait confiance en m'accueillant comme séminariste de son diocèse. Je remercie aussi très vivement le Père Martin BRIBA pour les soins qu'il m'a apportés si généreusement pour l'exactitude scientifique de ce travail. Ma reconnaissance

Faculté des sciences Juridiques et Politiques Licence 1 Sciences Juridiques *********** Droit Civil / Groupe A 1er Semestre EQUIPE PEDAGOGIQUE

dont le prince est à vienne est composé de princes électeurs, qui élisent l’empereur, l’électeur de Brandbourg est un prince électoral. L e Baron de Pollinitz est un fils d’officier. La dynastie des Habsbourg prendra fin en1918. Sa marraine est l’électrice de Brandbourg, sa mère veuve se remarie avec le ministre des affaires étrangères, qui lui laisse une important fortune, il passe son enfance à la cour du prince électeur, il fait des intrigues à la cour. En 1708 il participe à la bataille d’Oudenarde

Introduction Dans le cadre de ma troisième année de Bachelor à L’ISEME, il m’a été demandé de réaliser un stage long (plus de 100 jours) en entreprise. Après avoir déjà réalisé un stage de deux mois dans une banque en tant qu’assistant clientèle, je souhaitais à nouveau me tourner vers le service et la relation client. Mes objectifs concernant ce stage de professionnalisation étaient : 1. D’affiner mon futur projet professionnel 2. D’obtenir une expérience riche dans le monde du

S HISTOIRE O M M A I R E Les programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Les choix des auteurs 1. Humanisme et Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1ère difficulté : faire partager la conscience de nos lacunes et incertitudes surtout lorsqu'il s'agit du passé ancien ( antique ou médiéval ) en l'absence de documents. Les choses s'améliorent avec la création de l'imprimerie puis la fondation des académies : celles des sciences, de la médecine puis de la pharmacie mais beaucoup de documents ont disparu, restent inexploités. En outre, toute la vie de la science n'a pas été retranscrite et historiée. 2ème difficulté : délimiter le sujet. Ainsi pendant

recherche Monsieur HASSAN CHAGAR : Professeur à l’ISCAE Suffragants : Monsieur BRAHIM KETTANI : Directeur de la législation, des études et de la coopération internationale à la DGI ; Monsieur BOUZID AZZOUZI: Professeur à l’ISCAE Monsieur ABDELHAKIM CHNAIFI : docteur d’Etat professeur d’enseignement supérieur (P.E.S.), Rabat. es-sciences économiques, Monsieur AMAN MUSTAPHA : chef de brigade de vérification des grandes entreprises, Casablanca. et intervenant à l’ISCAE 1 L’ISCAE N’ENTEND DONNER

Georg Ledergerber, Isa­ belle Marthaler, Anne Monnet, Dieter Nägeli, Peter Schroffenegger, Hans-Ulrich Schwarzenbach, Paolo Selldorf, Eve Siegenthaler, Annemarie Spinnler, Annet­ ta Steiner, Regula Winzeler Remerciements de l'éditeur Pour les bonnes idées, les suggestions et les essais: Bernard Gutknecht, Istvan Akos, les membres du groupe de suivi, les enseignants et les élèves ayant testé les activités proposées dans le dossier pédagogique, sans oublier Vera, Lea, Gabor, Til, Lukas et Yamina, les

D'ANALYSE APPLIQUEES A L'INTELLIGENCE ECONOMIQUE Livre Blanc réalisé par I’Institut de la communication de l’Université de Poitiers C’est aux étudiants du Mastère 2 d’intelligence économique et communication stratégique de Poitiers (ICOMTEC) que nous devons le rassemblement dans cet ouvrage des méthodes d’analyse de l’information utilisable par l’intelligence économique d’entreprise. Mots clés Méthode d'analyse, Sciences de gestion, Web, Concurrent, Analyse structurée, Analyse par opposition, Système

de l’université, et plus généralement des établissements d’enseignement supérieur et de recherche, visent à répondre aux besoins de qualification supérieure et à améliorer la réussite à tous les niveaux de formation, à favoriser l’égalité des chances dans l’accès à l’enseignement supérieur, à développer une capacité de recherche d’excellence, à améliorer sa contribution à la croissance et à soutenir la recherche et l’innovation au sein des entreprises. Si la loi définit le cadre général des missions