Analyse Démarche éducative Pour Un Avc

UE 4.6 Soins éducatifs et préventifs Plan + syntaxe = 2 points IDEE PRINCIPALE Définition et objectifs Pathologie : Incidence : PERTINENCE DE LA DEMARCHE EDUCATIVE maladie chronique ? chiffres ? enjeu de santé publique ? cout pour la société, engagement de plan national, donc enjeu de santé publique type de prévention ? primaire, secondaire, tertiaire ? Buts ? Pratique de soins définie en 1998 par l’OMS et renforcée par la loi HPST/titre III. Définition : processus permanent intégré

ANALYSE DE LA PRATIQUE I) Présentation de la situation La situation se déroule le 22/11/2012 au 3éme étage de la Maison d’Accueil Spécialisé, dans la salle commune à la fin du repas. La Maison d’Accueil Spécialisée est une structure qui accueille 60 patients à hauteur de 20 patients par étages et cela sur 3 étages. Les patients accueillit regroupe différentes pathologies à savoir ; des patients atteint de : Sclérose en plaques, du virus du Sida, du Syndrome de korsakoff, ainsi que des

société à l’égard de personnes différentes ou défavorisées. C’est pourquoi, nous démontrerons les intérêts de cette scolarisation en milieu ordinaire pour l’enfant et le groupe en soulignant cependant les limites humaines et financières de cette démarche. La scolarisation dite normale de l’enfant handicapé est un droit à l’éducation quelque soit le handicap. La loi relative à ce droit, permet à l’enfant de suivre une scolarité « classique »au plus près de son domicile. Elle répond aux

Équipe…………………………………………………………3 5) Rôle du ME……………………………………………………4 III- Public……………………………………………………..5 
 - Typologie………………………………………………………..5 - Problématiques…………………………………………………5 IV- Observations/ Situations………………………………7
 
 V- Analyse théorique/ concepts…………………………..8 VI- Réflexion , pistes d’actions éducatives……………10 
 
 VII- Conclusion……………………………………………..11 Bibliographie……………………………………………….12 I) Introduction : 
 Étudiante en 1ère année de moniteur-éducateur , à l’EESTS d’Avion, j’effectue mon 1er stage dans le secteur

H est composé de 18 chambres individuelles. Monsieur H est âgé de 63 ans. Il est divorcé et père d’une fille de 28 ans. Il pèse 82kg pour 1m65 soit un IMC 30 ce qui correspond à une obésité modérée. Il est arrivé à l’EHPAD en juin 2011 suite à un AVC en 2010 qui lui a laissé comme séquelles une hémiplégie gauche partielle. Il a passé quelque temps dans un centre de rééducation et de réadaptation, mais son hémiplégie fait, qu’il ne peut plus s’occuper seul de sa personne. Il se déplace en fauteuil

territoires urbains : Augmenter la mixité sociale Éliminer la ségrégation sociale Participation des habitants Valorisation des individus Travailler en partenariat avc les associations Porteur de projets Possibilité de faire remonter des besoins Réalisation de zonages  Évaluation attachée à la démarche de projet Démarche efficace ou non Réadapter la réponse Justificatifs pour les financements (passés et futurs) Intégration Lutte contre les discriminations  Accès aux droits, Loisirs

LA POPULATION 4 D. LES EQUIPES 4 III. LES OUTILS DE COMMUNICATIONS 5 A. Situation socio éducative 5 B. Les transmissions : 6 1) Définitions : 6 2) Transmissions orales : 6 3) Transmission écrites : 7 C. Situation socio éducative 9 D. Les réunions d’équipes 10 1) Réunion clinique : 10 2) Réunion d’organisation : 10 3) Réunion de synthèse : 10 4) Analyse des pratiques : 11 IV. ANALYSE 11 A. La communication ; cœur du travail d’équipe 11 B. Mon rôle au sein de l’équipe. 12

dans le respect de la déontologie et des règles professionnelles Priorise les informations Pertinence du diagnostic de situation clinique posé Analyse la situation de santé de manière multidimensionnelle Repère les signes d’urgence, de détresse, de décompensation d’un pathologie ou d’un dysfonctionnement Explique le raisonnement clinique et la démarche d’analyse des informations Précise les connaissances utilisées Savoir faire Repérer les données pertinentes par l’observation Savoir procédural

vitaux et alerter l’équipe Identifier les symptômes des pathologies prévalentes (HTA, diabète, AVC, pneumopathie) Pertinence du diagnostic de situation clinique posé � Analyse la situation de santé de manière multidimensionnelle � Repère les signes d’urgence, de détresse, de décompensation d’un pathologie ou d’un dysfonctionnement � Explique le raisonnement clinique et la démarche d’analyse des informations � Précise les connaissances utilisées Transmissions Rôle propre

|UE 4.6 S3 Soins éducatifs et préventifs | |ANALYSE D'UNE DEMARCHE D'EDUCATION ET UTILISATION DES CONCEPTS | Mon stage s'est déroulé à l'établissement médical de LA TEPPE fondé en 1856. Dédié dès son origine au soins et à la prise en charge des malades épileptiques, il est à ce titre le plus ancien établissement