Analyse lexicale

la demande à Antiochus. Analyse: (mot clés): Arrêtez arrêtez (vers 1): domination de Bérénice, le fait de la dire 2 fois montre que Bérénice est la dominatrice. Princes trop généreux (vers 1): princes--> éloge ; trop--> reproche. Paradoxe. Elle fait une critique, ils vont TROP loin. En quel extrémité me jetez-vous tous deux!: hyperbolique. Elle est bouleversée. Exclamation--> + fort, + intense. Soit que... image: parallélisme= soit que. Même champ lexical. Ils sont égaux pour elle:

les mêmes dispositions ? A quoi le mène son excès de vertus ? Dans cette dernière scène Alceste tente de réaffirmer son amour à Célimène. Son caractère aigri le pousse cependant à le faire d’une manière bien peu engageante. L’emploi du champ lexical de la trahison « traîtresse » (V.1748), « indigne » (V.1751), « perfide » et « forfait » (V.1757) ne rend pas le discours d’Alceste particulièrement tendre. Le Misanthrope s’appuie avant tout sur les erreurs et défauts de Célimène pour justifier son

sur la vanité de l’homme, disant qu’il ne peut se permettre de rabaisser ce qu’il ne peut imiter. Dans un premier temps nous verrons comment l’équalité et la correspondance de l’homme à la bête est mise en avant, et ensuite nous serons amenés à analyser l’accommodation de l’homme. Tout d’abord, le terme « d’équalité et correspondance » paraît surprenant, puisqu’il laisse entrevoir le point de vue de Montaigne, et surtout le fait qu’il pense que l’homme n’est pas supérieur à la bête

champ lexical de la religion «  révérais » ; « sanctuaire » ; « officiant » ; « messe » ; « cérémonies » ; « honorer » Tout le cérémonial du grand-père qui traite ces objets avec le plus grand respect tel un officiant , qui est plus à l’aise dans les affaires intellectuelles que triviales du quotidien. Rituels qui intriguent l’enfant. Deux lecteurs différents : pour le grand-père, le livre est un objet de travail à la différence de la grand-mère qui fait des lectures loisirs. Champ lexical du plaisir

Quynh-Anh Pham Analyse littéraire : Jean de Lafontaine, Le Coq et le Renard Montrez que c’est double plaisir de tromper le trompeur. Dans un premier temps, le renard essaye de tromper le coq. Il essaye de l’amadouer avec un discours affectueux : « adoucissant sa voix (vers 3), embrasse (vers 6), baiser (vers14), amour (vers 14), fraternelle (vers14) ». Ce champ lexical de l’affection souligne la ruse du renard. Il tente de gagner la confiance et l’estime du Coq afin que celui-ci descende de la

gestes. Il coupe la parole à Gudiel. Il y a des vers en alexandrins mais ils sont brefs. Il y a un champ lexical du pouvoir « mon règne », « tout perdre », « vingt ans d’ambition », « tout ce que je faisais et que j’avais ». L’imparfait indique la notion durative : il a mis du temps à réussir. « Charge, emploi, honneur », « mon crédit, mon pouvoir », « écrouler ». Il y a un champ lexical de l’amour : « amourette », « suivante », « fille de rien », « créature », « sotte et folle », « beau malheur

L’extrait que nous allons analyser est un extrait du roman « Notre Dame de Paris » écrit par Victor Hugo, en 1831. Cet extrait traite du lien très fort et très intense qui unit Quasimodo à la cloche. De quelles façons s’exprime le lien amoureux qui unit Quasimodo à la cloche ? Nous allons en premier lieu voir que ce lien s’exprime par l’empressement de Quasimodo à voir la cloche et sa joie lorsqu’il la voit, puis qu’il s’exprime grâce aux sentiments qu’éprouve Quasimodo envers la cloche et enfin

LECTURE Séance 7 : Restituer des souvenirs d’enfant à travers les mots d’un narrateur adulte Support : extrait p.89-90 Objectifs : _ analyser la restitution du souvenir _ comprendre l’analyse de l’adulte Lecture analytique 1. Situez le passage dans l’œuvre (où en est-on de l’intrigue ?). ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. De quoi est-il question dans cet extrait. Dans cet extrait, l’auteur

Présence humaines à partir du vers 19 Vers 27 aspect calme mais menaçant contraste musique/silence  mort du moussse. Termine par l’idée de canonnade. Vers sans ponctuation comparaison bœuf-paquebot Il réalise une analyse avancé du bateau dans la mer. La bave du bœuf  l’écume Champ lexical de l’eau Lecture analytique I- Calme trompeur 3 vers dureté, difficulté, sonorité dur , allitération déchiqueté, cru dans le poème une sorte de monté grâce au ver idée peut donner une chose qui s’écarte

Voici mon analyse de la scène 3 de l’acte II des Caprices de Marianne, celle que j’ai faite a mon oral blanc de français. La problématique était la suivante : En quoi peut-on dire que ce texte présente un caprice ? Coelio est un homme amoureux de Marianne qui ne l’aime pas. Marianne est déjà mariée mais Coelio tente par tous les moyens de la séduire. Dans cette scène il demande à son ami qui est le cousin de la jeune femme de lui parler en son nom afin qu’elle accepte enfin de le rencontrer. Le