Analyse Pratique Professionnelle Competence 7

3 ➢ Le rôle de la Chargée de Mission 4 III- Analyse du public cible 4 ➢ Caractéristiques du public reçu 4 ➢ Les freins du public cible 5 ➢ Les atouts du public cible 5 IV- Analyse de poste 5 ➢ La recherche d’entreprises 5 ➢ Méthode d’étude de poste 6 ➢ Analyse statistique des emplois 8 V- Stratégie de mise en relation 8

polyvalence sur le poste avec : Mission (rôle) : Activité principale (en terme de tâches) : Activités secondaires : Liaisons principales et nature des relations (internes/externes) : Niveau de responsabilité (niveau de délégation de pouvoir et/ou de compétence) : Exemple : « être autorisé à engager une dépense jusqu’à 3 000 € » « être autorisé à donner des orientations en l’absence de M. X » Intitulé du poste : Nom du titulaire du poste : Naturellement, cette description de poste constitue un exemple

licence en sciences Économiques et gestion option Management des ressources humainesProjet de fin d’études pour l’obtention d’une licence en sciences Économiques et gestion option Management des ressources humaines Sous le thème La gestion des compétences et la performance de l’entreprise Préparé par : Encadré par :  Kaoutar Mham  Chaimae Tebari  Mariyam Benakka  Professeur Fatima Zahra Achour Année universitaire : 2020-2021 Dédicace Toutes les lettres ne sauraient trouver les

rémunération et d’évaluation de la performance. VRAI Tel qu’il est précisé dans le manuel (page 5 dans l’encadré « Définitions »), la gestion des ressources humaines, appelée aussi gestion du personnel ou gestion des employés, regroupe l’ensemble des pratiques de planification, de direction, d’organisation et de contrôle des employés au sein de l’organisation. Cette définition englobe des activités précises (ex. Formation, accueil, évaluation de la performance, gestion de la diversité, etc.). 3- Dans

GPECREPUBLIQUE DU BENIN *-*-*-*-*-* UNIVERSITE D’ABOMEY-CALAVI *-*-*-*-*-* Ecole Nationale d’Economie Appliquée et de Management (ENEAM) *-*-*-*-*-* Cours de Master Professionnel Première Année Gestion des Ressources Humaines et Communication d’entreprise (GRHC1) *-*-*-*-*-* Cours : GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES COMPETENCES (GPEC) Thème : Les exemples d’indicateurs de veille de la GPEC Thème : Les exemples d’indicateurs de veille de la GPEC Professeur titulaire : Dr Narcisse

d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; VU l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; VU l’avis de la commission professionnelle consultative de la métallurgie du 21 décembre 2004 ; VU l’avis du Conseil National des programmes du 10

que nous allons tenter d’expliciter. Recruter est une décision qui concerne toutes les entreprises quelle que soit leur taille. Toute organisation est confrontée un jour au recrutement, soit parce qu’elle se développe et a besoin de nouvelles compétences absentes en interne, soit parce qu’elle doit gérer des départs ponctuels (départs à la retraite, démissions, congés de maternité, …) qui nécessitent un remplacement. Mais recruter n’est pas une décision neutre/ Elle engage la pérennité de l’entreprise

carrières Organismes extérieurs Hiérarchie Carrière Représentants du personnel Individu Collègues DRH 4 Définition de « carrière » o o o Succession dans le temps des expériences professionnelles d’une personne dans une organisation Ensemble du cheminement professionnel et extraprofessionnel de l’individu, qui va s’étendre durant la totalité de sa vie dite « active » Définition qui cache une réalité plus complexe : o o o o o o o On ne fait plus toute sa vie dans une seule

Les unités du BTS Commerce international à référentiel européen concernées par la mention « non valide » sont les unités U 41 - U 42 - U 51 - U 52 - U 62. 2- Stages et activités professionnelles • Voie scolaire Le stage en milieu professionnel est de 12 semaines minimum dont 4 semaines au moins en milieu professionnel à l’étranger : - la première période de stage se déroule en première année sur une durée minimum de 8 semaines (dont 4 minimum à l’étranger) et implique la présence continue du stagiaire

Filière : TSDI Module N° 1 : Métier et formation ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail RESUME THEORIQUE & GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES MODULE N° : 1 METIER ET FORMATION Spécialité : TSDI Niveau : OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC Technicien Spécialisé Page : 1 Novembre 2005 Filière : TSDI Module N° 1 : Métier et formation REMERCIEMENT La DRIF remercie les personnes qui ont contribué à l’élaboration