Analyse Pratique Soin Relationnel

Watson……………………………………………14 - Le Human Caring et le processus de soin……………………………………..20 - L’apprentissage du caring et la pensée critique……………………………….21 - L’apprentissage du caring et l’approche par compétences……………………23 - L’apprentissage du caring et l’art……………………………………………..26 - L’apprentissage du caring et l’enseignement à la personne et à sa famille……27 - Synthèse………………………………………………………………………..28 - Recommandations pour les laboratoires relationnels…………………………..29 Cibles d’apprentissage…………………………………………………………………

Analyse de situation ( S2 ). Activité / situation rencontrée : Le refus d'une toilette d'un patient. Lieu du stage: Médecine Rhumatologie. Lieu du soin: Dans la chambre du patient. Mes objectifs de ce stage étaient: - de comprendre le fonctionnement du service, - comprendre le rôle spécifique de l'équipe qui allait m'encadrer et m'intégrer à l'équipe pluridisciplinaire, - d'effectuer des soins

------------------------------------------------- Haut du formulaire Bas du formulaire Les Soins Relationnels Infirmier - Exemple ANALYSE Exposé de la situation retenue Cette situation a été rencontrée lors de ma période de stage de nuit. Le patient, Mr X, est entré dans le service le 26/09/2011 au matin. Il a été transféré des urgences pour : probable récidive de pneumopathie d’inhalation et hypothermie. En effet, ce même patient était déjà venu une semaine plus tôt pour altération de l’état

charge des patients. Compétence 2 : • Participer à l’admission d’un patient dans les deux premières semaines du stage. • Participer à la sortie d’un patient dans les deux premières semaines du stage. • Participer à la planification du plan de soin d’un ou de plusieurs patient au cours du stage. • Réaliser la prise en charge complète d’un patient d’ici la quatrième semaine de stage. • Réaliser la prise en charge complète de plusieurs patients d’ici la sixième semaine de stage. Compétence

S2 Soins relationnels, - UE 4.2.S3 Soins relationnels, - UE 4.2.S5 Soins relationnels. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 7 : « Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle » - UE 4.5.S2 Soins infirmiers et gestion des risques, - UE 4.5.S4 Soins infirmiers et gestion des risques, - UE 1.3.S1 Législation, éthique, déontologie, - UE 1.3.S4 Législation, éthique, déontologie, - UE 4.8.S6 Qualité des soins et évaluation des pratiques. Unités

 Institut de Formation en Soins Infirmiers INFIRMIER Promotion : 2013 / 2016 Date de remise : 19/01/2015 Session : 1 UE 5.8 S3 Analyse de la pratique du portfolio Référent UE : Marie-Lise ANTOLIN Référent du suivi pédagogique : Marie-Lise ANTOLIN Hachemi HACENE « J’atteste que ce travail est personnel, cite systématiquement les sources utilisées entre les guillemets et ne comporte pas de plagiat » Hachemi HACENE Sommaire 1. La description de la situation  2.

page 3 Présentation de la structure et ses missions pages 4-5 Analyse: Présentation synthétique de la situation page 7 Les concepts

APP 1Analyse de pratique professionnelle Laporte Madison Présentation de la situation vécue par l’étudiant J’ai choisi une situation qui se déroule en hôpital psychiatrique dans une unité d’admission fermée. Lors de cette situation sont présents un IDE, une ESI (3ème année) et moi-même. La situation prend place en fin de matinée dans la salle de soin de l’unité. Nous avons un pansement à faire chez un jeune homme qui a une blessure au niveau de l’avant bras gauche, conséquence d’une chute

ANALYSE DE PRATIQUE : Le prélèvement veineux Description : Monsieur M est un patient âgé de 82 ans, il est admis au service de médecine générale dans lequel j'effectue mon second stage de 1ère année, pour insuffisance cardiaque. Monsieur M est sous injection d'un anticoagulant lovenox® 0,6ml (UE 2.11 Pharmacologie et Thérapeutiques et la Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique), et tous les deux jours, il doit avoir un bilan sanguin pour contrôler

CHAPITRE CHAPITRE 2 Sujets d'entraînement SUJET 1 IFAS de Vern-sur-Seiche Dossier de situation relationnelle, module 5. Élève en stage en service de soins à domicile, IFAS de Vern-sur-Seiche, 2011. INTRODUCTION Dans le cadre du module 5 « relation-communication » de la formation d'aidesoignante, je vais vous proposer une situation qui m'a interpellée lors de mon 4e stage. Les événements se déroulent au cours de la première semaine de ce stage, dans un service de soins à domicile. C'est la première