Analyse Texte Oedipe Roi

La Controverse de Valladolid Séquence 6 : Yasmina Réza : « Art » Séquence 7 : Fontenelle : Entretiens sur la pluralité des mondes Séquence 8 : Eric-Emmanuel Schmitt : Le Visiteur La poésie Convaincre… Théâtre, texte et repr. Convaincre / Lumières Théâtre, texte et repr. En annexes : 2 textes mis en forme grâce aux TIC Séquence TICE 4 : Claude Roy : A la lisière du temps 1S3 février-mars 2005 Objet d’Etude : la poésie Séquence n°3

Il promulgue la loi de l’inceste en interdisant la mère et c’est lui qui castrerait l’enfant s’il continuait à jouir de la mère d’où angoisse de castration. 2.2 – Commentaires de Totem et Tabou – le père mort (1912) Ce texte s’interroge sur les fondements du lien social. Texte anthropologique : Comment de l’animalité nous sommes passé à l’humanité. Ce passage s’effectue avec la mise en place de la fonction paternelle. Qu’est ce qu’un père qui n’est pas papa ? La dépendance absolue de l’infant

reprenant sa structure. En adaptant, par la contraction, la pièce de Sophocle, Cocteau a redonné vie au mythe d’Antigone. Pour saisir l’importance de cette contraction, nous avons analysé l’Antigone de Cocteau en la comparant à la tragédie de Sophocle à l’aide de l’informatique. La nouveauté ne serait pas vraiment dans le texte, puisque Cocteau aurait, d’après Simone Fraisse, simplement réduit la tragédie de moitié. L’informatique permet de préciser cette affirmation en même temps que l’aspect thématique

Instructions officielles présentant le thème et sa problématique. L’étude de ce texte viendra confirmer et compléter ce que les étudiants auront trouvé. - Chapitre 1 : Perspectives scientifiques et interrogations éthiques et philosophiques : Quelles questions éthiques et philosophiques les concepts de génération et d’hérédité posent-ils ? Séance d’introduction : étymologie et formation du mot « génération » Texte complémentaire : IONESCO, La Cantatrice chauve, 1954. La tirade du pompier.

SOUS LE SIGNE DE PHEDRESOUS LE SIGNE DE PHÈDRE La Belle Madame Le Vassart et La Curée Les recherches actuelles de la théorie littéraire mettent en évidence que l'intertextualité n'est pas seulement la fonction, mais plutôt le mode d'être du texte littéraire. Cela veut dire qu'il est toujours précédé et suivi d'autres textes, qu'il se trouve dans une situation intertextuelle. Ce qui importe donc le plus, c'est le statut textuel de l'œuvre littéraire se proposant au travail interprétatif du

questions, demandez des orientations. Il faut être en contact avec d’autres chercheurs. C’est le monde de la recherche. Ça n’a rien à voir avec l’encadrement. Choisir le texte avec des critères, des orientations solides. Les fiches de lecture doivent- être réutilisables pour d’autres étudiants, des autres promotions. Faire une analyse du corpus, et non pas une théorie d’ensemble. Pour la didactique, il faut choisir le modèle de référence. En narratologie, il y a Genette. LITTÉRATURE

titre de la nouvelle d’où est extrait le texte « Le Grand Michu » celui de l’œuvre complète Nouveaux contes à Ninon sa date de parution, 1874 trois notes pour expliquer les mots « dégrossi », « conscrit », « deux mille vers ». 1- Les informations fournies par le paratexte sont : - Ce texte est narratif ; il s’agit du genre de la nouvelle : c’est un récit bref, centré autour d’une action principale et contenant peu de personnages. 3- a) Le premier texte est un extrait de pièce de théâtre. Les

Londres en 1728. 3) La datation des Lumières (1715-1789) 1715 = mort de Louis XIV / 1789 = révolution française. La mort du Roi Soleil entraîne la fin du baroque & du classicisme opposés aux Lumières. La Terreur va noyer

marque de notre impuissance 3) le thème de la fuite du temps Chapitre 2 La réalité subjective du temps 1) l’expérience immédiate de la réalité du temps 2) la nature du temps 3) l’analyse psychologique de la temporalité 4) actualité des analyses augustiniennes Chapitre 3 La réalité objective du temps 1) La conception du temps selon la physique classique 2) Les caractéristiques de cette représentation Chapitre 4 le temps comme forme a priori de la sensibilité Chapitre 5 la durée

dont un texte intitulé Les Polonais : plusieurs des farces écrites par les lycéens relataient les aventures de P.H., diminutif gentillet comparé aux déclinaisons que l'on faisait de son nom : Ebé, Eb, Ebon, Ebance, Ebouille, etc. Les étudiants s'enchantaient tout particulièrement de l'affection que l'enseignant avait pour l'andouille. Tous les doubles sens sémantiques devenaient possibles. En classe de première, Jarry va le mettre en forme de comédie : c’est la plus ancienne version d'Ubu Roi.