Analyser Et Commenter Le Paratexte

DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca La présente leçon illustre les valeurs contextuelles qui peuvent influer sur le sens d’un mot et l’importance d’en tenir compte dans la construction du sens d’un texte. Elle s’inscrit dans un ensemble qui montre comment l’observation des différents aspects des mots permet au lecteur de les interpréter dans un texte avec précision et nuance. Ces aspects sont : • les propriétés grammaticales (leçons 1 à 7) ; • les propriétés sémantiques (leçons 8 à 18). Le lecteur

d’Ulysse ; – le séjour chez la magicienne Circé, qui a transformé en cochons les compagnons d’Ulysse, mais qui, par amour pour Ulysse, leur a rendu forme humaine ;Repères – la descente aux Enfers : Ulysse y a retrouvé le devin Tirésias qui lui a dit comment rentrer chez lui ; – la rencontre de monstres marins : les Sirènes, puis Charybde et Scylla qui ont dévoré quelques compagnons d’Ulysse ; – l’arrivée à l’île du Soleil où les compagnons d’Ulysse ont égorgé les bœufs sacrés du Soleil. Celui-ci s’est

reformuler. II/ De la lecture du texte à la rédaction de la contraction Les différentes étapes sont à mener au brouillon ; il faut lire le texte, crayon en main. Méthode : la contraction de texte1/ Première analyse 2/ Les idées du texte 3/ Le travail de rédaction => Etape 1 : Observez le paratexte (date, auteur, titre) et repérez les informations apportées sur le texte. => Etape 2 : Lisez intégralement le texte, plusieurs fois, afin de comprendre le sens global, ce que pense l'auteur. => Etape

autonomie, les qualités stylistiques et thématiques d’une page dans le cadre d’un développement construit et argumenté. Si le questionnaire de troisième est une initiation au bilan de lecture, comment poursuivre l’apprentissage d’une minutieuse analyse associant le fond et la forme dans un développement structuré ? Comment faciliter la démarche d’appropriation des codes nécessaires à la maîtrise de l’exercice ? Quelles étapes ménager dans ce cheminement ? L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 010 - 2 011 , n

/ Comment Olympe de Gouges défend t’elle la cause des femmes. Ce texte est composé de trois paragraphes qui correspond aux trois mouvements du texte. 1er §, l’accusation directe de homme. 2e §, raisonnement par analogie qui compare l’espèce humaine à la nature

ses motivations. Tous évoquent des relations conflictuelles entre le personnage et son entourage. Dans les trois premiers textes, le narrateur et le personnage sont distincts, dans le dernier texte, le narrateur est le personnage. • Le paratexte Le paratexte vous informe sur la situation précise des personnages mis en scène, sur leurs relations avec un milieu social ou familial. ■ La question • Les attentes de la question La question comprend deux exigences : le repérage des personnages exprimant

roman, recherche sur le cadre spatio-temporel et les caractéristiques économiques, sociales et culturelles de la région (habitat, équipement des ménages, religion, niveau d’instruction, niveau sanitaire, etc.) Les élèves pourront voir sur internet comment Le Nayarit et la ville de Loreto sont devenus un centre touristique. Au fur et à mesure de la lecture répondre aux questions, donner un titre à chaque chapitre et faire un résumé de quelques lignes. Noter aussi les références des passages qui illustreront

« je me pavanais » (l. 17) qui emportent l’idée d’exagération sont destinées à préparer la fin déceptive, qui met un terme aux élucubrations du promeneur solitaire. b- Les sentiments qui accompagnent la rêverie ainsi que le retour à la réalité sont analysés avec humour. Le décalage entre la rêverie narcissique et le retour à la réalité crée un effet comique. Cette page nous révèle donc un aspect peu habituel du caractère de Rousseau qui se moque ici de lui-même, de sa naïveté et de sa vanité. REECRITURE

................................................................. 69 Comment commenter un texte argumentatif ................................................................................................................................................ 71 Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une question sur un texte littéraire Comment faire une dissertation (étapes 1 et 2) Comment rédiger l'introduction et la conclusion du commentaire de texte de la dissertation

d’un air de hauteur auquel se mêla quelque surprise. 30 - Je l’aurai. - Ah ! vous me feriez bien plaisir de le vouloir. Pour la curiosité du fait, je serais charmée de savoir comment vous vous y prendriez … - Je suis enchanté, répondit Montriveau en riant de façon à effrayer la duchesse, de mettre un intérêt dans votre existence. Me permettez-vous de venir vous 35 chercher pour aller