Angle d'incidence

Dire si les affirmations sont vraies ou fausses: Si un triangle est isocèle, alors il a 3 angles égaux Dans un losange les diagonales sont perpendiculaires Dans un losange les diagonales sont égales Si un losange a un angle droit, alors c'est un carré Si un quadrilatère a un angle droit, alors c'est un rectangle Si un quadrilatère a des diagonales de même milieu, alors c'est un rectangle 1. 2. 3. 4. 5. 6. F V F V F F Exercice 2 : somme algébrique / 2 points Calculer en détaillant les étapes:

Formule trigonométrique : cosinus    En 4ème, on a découvert un nouvel outil appelé « cosinus ». Cet outil s’utilise uniquement dans les triangles rectangles.   Le cosinus d’un angle aigu est égal au rapport :   Ce rapport ne dépend que de la mesure de l’angle considéré.   La valeur du cosinus d’un angle est toujours comprise entre 0 et 1.       Avant de commencer ….    Dans chaque cas, l’hypoténuse du triangle rectangle est surligné en couleur. [pic]       Dans chaque cas, le

Séquence : Vérifier qu'un angle est droit avec une équerre ou un gabarit d'angle droit Domaine: Grandeurs et mesures Niveau: CE2 – Cycle 3 Période : période 1 (septembre-octobre) Introduction : Cette séquence se situe en cycle 3 en classe de CE2 et s’inscrit dans le domaine des grandeurs et mesures et partiellement dans le domaine de la géométrie. Elle s’effectue dans la première période de l’année septembre-octobre et peut être placée à la suite d’une séquence sur la symétrie (les élèves

)). b. Les droites ) et ) sont parallèles (les angles correspondants qu'elles déterminent sur la sécante ) étant égaux). De la même manière les droites ) et ) le sont aussi. Le quadrilatère MPIQ est donc un parallélogramme qui possède un angle droit d'après la question 1.a. Donc MPIQ est un rectangle et ses diagonales ont donc la même mesure. On a donc IM = QP = l , d'où ) 5. a. On suppose que l ∈ )). La construction de M existe donc. Il suffit de construire le triangle IAB

Dans le triangle EOS, rectangle en E : ���� ���� 5 10 Cos ������ = 0,5 EOS = 60° Donc l’angle ������ mesure 60° Cos ������ = Cos ������ =  Dans le triangle NOS : ������ = ������ + ������ NOS = 30° + 60° NOS = 90° Or, si un triangle a un angle droit, alors c’est un triangle rectangle, Par conséquent, NOS est un triangle rectangle en O EXERC ICE 2 1. On détermine la nature des triangles ROU et UGE D’après les données, [RU] est un diam ètre de ��1 et O est un point de ��1 et [EU] est un

coupe 2 faces parallèles du cube (ABFE et DCGH ) selon des droites parallèles . Donc la droite (PQ) sera parallèle à (AB) L'intersection avec (BM) permet de situer Q b) ABQP est donc un quadrilatère comportant 2 côtés opposés parallèles et un angle droit ; donc il s'agit d'un trapeze rectangle 2) a)Pour exprimer DP en fonction de x , cherche d'abord PH en fonction de x en utilisant Thalès ( sécantes (ME) et (MA)) Tu appliques Thalès dans les triangles MHP et MEA et le fait que PH = 4 -

L’Equerre De manière générique, une équerre (du latin exquadrare, rendre carré) est un objet dont la fonction essentielle repose sur la présence d'un angle droit dans sa structure. Il peut s'agir : • d'une équerre à dessin ou d'une équerre de menuisier : instrument servant à tracer un angle, droit ou non. • d'une équerre optique : instrument servant à repérer une perpendiculaire • d'une équerre : pièce de toute forme, taille et nature, destinée à être fixée sur une structure pour en renforcer

proposés. En effet, si nous choisissons un support de 30cm, nous pouvons déterminer qu’il nous faudra 80 bordures pour faire le tour du massif. Cette fonction facilite donc les calculs, en revanche, le premier problème est de prouver la présence d’un angle droit, sans cela, l’utilisation de ce théorème est impossible. 5. Documentations et Supports utilisés -Fiche de cours sur le Théorème de Pythagore, 2ème année de CAP Photo. -Plan d’un chantier avec visualisation du massif imaginé. Terrain

propriétés du losange: figure 1 : Un losange possède quatre côtés isométriques (ou égaux) figure 2: un losange est un parallélogramme; il suffit que deux côtés consécutifs soient égaux figure 3: un losange possède deux diagonales qui se coupent à angle droit et en leur milieu. Cette démarche de l’élève provient de la conjonction de deux variables didactiques; l’une concernant la consigne trop “ ouverte ” et l’autre provenant de la chronologie des tracés à effectuer. la consigne: bien trop ouverte

→ → → → → 2π π π + = [2π] 3 3 3 π 4π 2π +π = = − [2π] 3 3 3 Déterminer et tracer l’ensemble ( E ) des points M du plan → → π tels que : ( MB ; MC ) = [ 2 π ]. 2 Comme ( MB ; MC ) = → → π ¯± [ 2 π ], alors BMC est un angle droit dans 2 le sens direct. Le triangle MBC est donc rectangle direct en M. ( E ) est le demi-cercle « supérieur » de diamètre [ BC ], privé de B et C. c. Déterminer et tracer l’ensemble ( F ) des points M du plan → → 2π tels que : ( IM ; BC