Animation Socio Educative

Objet : Lettre de Motivation, candidature DEJEPS Madame, Monsieur, Par la présente, je souhaite faire acte de candidature au sein de votre organisme de formation et plus précisément au sein de la formation « DEJEPS socio-éducative et culturelle mention animation social ». En effet, je souhaite suivre la formation du DEJEPS qui me semble être une suite logique à mon parcours scolaire et professionnel et à mon plan de carrière. Aujourd’hui âgée de 23 ans, je suis titulaire d’un BEP

URCA – INSPE de Reims2019-2020 M1 MEEF Encadrement EducatifEC 24.1 intervention socio-éducative (préparation aux épreuves orales de concours)Ce document qui regroupe des questions n’est pas exhaustif. Vous devez faire appel à toutes les sources de connaissances possibles (histoire, droit, philo, socio, psycho etc.) vues en cours, en stage, au travail ou par le biais de vos recherches personnelles.En remplacement du cours que nous ne pouvons pas faire, je vous propose de préparer une réponse à chacune

les domaines sociaux de : -La petite enfance : écoles, crèches, centres aérés...- Des personnes âgées : maisons de retraite... - Associations d'aide à domicile... Mais aussi dans le développement du territoire : - Animation et loisirs : organismes culturels, - Animation en maison de retraite, centres de loisirs. - Tourisme et hébergement : villages de vacances, centre équestre, ferme auberge, gîtes ruraux... - Des collectivités ou entreprises du milieu rural : associations de communes

-deux unités de semi internat (Caen) -halte garderie spécialisée (Caen) SESSD : Service d’Education de Soins Spécialisées 11 places (Caen) 2. Présentation du service : Mas : prestation d’hébergement circonstancié, soins personnalisée et animation Locaux 3 unités de 9 ou 10 jeunes accueilles en chambre individuelle. Pour préserver l’intimité des jeunes neuf salles servent aux activités internes (balnéothérapie, salle snoezelen) Projet de vie : Elaboration de projet individuelle visant à

Geneviève Poujol Collection Débats Jeunesse, l’Harmattan, 2 000 Auteur, Profession Geneviève Poujol Sociologue, Laboratoire de sociologie du changement des institutions, ancienne rédactrice en chef des Cahiers de l’Animation. Mots clés Animation socioculturelle, professionnalisation, équipement, éducation populaire, éducation permanente. Objectifs de lecture : / Problématiques, fils conducteurs : Quels sont les effets de Mai 68 sur l’éducation populaire et l’animation socioculturelle 

MétierRéférentiel Métier Moniteur-Éducateur Moniteurs-Éducateurs - Référentiel Métier Moniteur-Éducateur – Annexe 1 : Référentiel Professionnel 1.1 – Définition de la profession et du contexte de l’intervention Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire

(gymnastique, sports collectifs, pêche, animation sociale, loisirs tous publics, animation culturelle, techniques de l'information et de la communication...). Accès : BAPAAT, BASE, diplôme national du brevet... Le BPJEPS permet de se présenter au concours d'animateur territorial. NIVEAU BAC + 2  DUT carrières sociales; • DEUST métiers de l'animation; • Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport  spécialité animation socio-éducative ou culturelle (DE JEPS) NIVEAU BAC + 3

organisme de formation de diriger l'accueil jeunes durant vacances d'automne 2009, afin de convaincre le jury de mes compétences autour de : L'UC 2 : Prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative. L'UC 8 : Conduire une action éducative et de découverte dans le cadre des loisirs tous publics / diriger un centre de vacances et de loisirs. En effet dans le cadre de la formation BP JEPS, j'ai déjà effectué plusieurs stages pratiques de direction. Ces stages n'ont

compétences Les indicateurs de compétences Faite une lecture attentive de ce tableau Le référentiel de compétences (en rose : Domaines de compétences de l’année D.E.C.E.S.F.) Compétences Indicateurs de compétences DC1 - Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne - identification du besoin - recueil des données des informations C1.4 Réaliser une étude technique dans les domaines - sélection des informations recueillies de la consommation, l’habitat, l’insertion,

présentation de votre territoire ses caractéristiques, les ressources et les contraintes, l’identification des acteurs locaux et institutionnels, la compréhension des politiques éducatives et dispositifs d’action… LES THEMATIQUES • Situation géographique, • Population, • Economie, • Dispositifs et politiques éducatives, • Environnement, • Patrimoine, culture… Sont autant d’items qui peuvent être mentionnés. Il s’agit ici d’apporter des éléments de compréhension dans la limite de leur intérêt