Anova

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plusieurs facteurs Attention : l’utilisation de procédures statistiques est nécessaire pour juger de la significativité des effets cas elles permettent de séparer la part de hasard ou d’erreurs de mesures et de part strictement dévolue à l’effet étudié. → ANOVA (analyse de variance) Les interprétations des graphiques sont donc sous réserve de leurs vérifications statistiques. Récapitulatif  *Il y a interaction entre deux VI quand l’effet d’une VI se modifie selon les modalités de l’autre VI et réciproquement

.............. 69 Tableau 8 : Tableau ANOVA ................................................................................................................ 97 Tableau 9 : Tableau récapitulatif du modèle ......................................................................................... 98 Tableau 10 : Tableau des coefficients du modèle.................................................................................. 99 Tableau 11 : Tableau ANOVA .......................................

Image fonctionnelle 4,05 4,79 4,28 Image affective 2,87 4,55 4,66 Image symbolique 2,53 3,20 5,05 Nombre d’individus 139 133 153 Toutes les différences sont significatives à 0,00 au niveau des images (Anova) et des comparaisons par paires (T-test) de groupes (sauf G1/G3 sur image affective) Scores moyens des groupes par dimensions d'images Tableau 1 Les individus composant le premier groupe ont essentiellement une image fonctionnelle de la marque

: • les statistiques descriptives des items ; • les principales statistiques (moyennes, variances, covariances et corrélations) ; • la cohérence inter-items qui produit des matrices des corrélations et des covariances entre les variables ; • anOVa table, qui propose des tests de moyennes (le test F de Fisher, le khi-carré de Friedman et le khi-carré de Cochran) ; • études interclasses ainsi que les tests de Hotelling et de Tukey des sont également disponibles. L’encadré 3.3 présente les principaux

|La situation familiale | | | |Variable expliquée : métrique, 5 modalités (quantitatif) |Anova à 1 facteur | | |L’implication dans le parfum | | |H3 |Variable explicative : qualitative

avons : • les statistiques descriptives des items ; • les principales statistiques (moyennes, variances, covariances et corrélations) ; • la cohérence inter-items qui produit des matrices des corrélations et des covariances entre les variables ; • Anova Table, qui propose des tests de moyennes (le test F de Fisher, le khi-carré de Friedman et le khi-carré de Cochran) ; • des études interclasses ainsi que les tests de Hotelling et de Tukey sont également disponibles. L’encadré 3.3 présente les principaux

variable dépendante qui est le nombre d’items correctement rappelés est quantitative discrète. Dans un premier temps, l’expérimentateur exposera les statistiques descriptives pour ensuite décrire les résultats par une analyse de variance dite ANOVA car la mesure est effectuée au niveau d’une échelle de mesure de type échelle d’intervalles, que les distributions de mesures étudiées sont issues de distributions parentes normales et que les échantillons sont extraits de distributions parentes de

données ne présentaient pas la condition de normalité et aucune transformation adéquate n’a été trouvée. La variabilité des données quantitatives a donc été analysée avec des tests non paramétriques tel que le test de Kruskall-Wallis ou bien avec des ANOVAs lorsque cela était possible. Les données semi-quantitatives ont permis de suivre l’évolution des cohortes au cours du temps et de déterminer les périodes de fixation des larves sur les collecteurs dans chaque site d’étude. 3. RÉSULTATS PRÉLIMINAIRES

Analyse de variance à 1 facteur et transposition à la régression . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1.1 Un exemple introductif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1.2 ANOVA à 1 facteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Inadéquation du codage disjonctif complet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .