Antigone Jean Anouilh Enjeux

quand il affirme : « Les scènes contentes » (c’est-à-dire les scènes où les personnages sont en harmonie) « ne valent rien ». Le texte théâtral exploite une gamme de conflits et d’affrontements très large par la diversité des forces en présence, des enjeux, des champs d’action ou des issues. Mais c’est à la représentation que ces antagonismes donnent toute leur mesure, parce qu’elle permet de rendre ce type de situations concrètement visible, audible, et par là plus frappant que dans les autres genres

par nature incomplet. Le texte de théâtre n'existe que quand il est joué. Il est destiné à son public. La notion de génie romantique a propulsé l'auteur sur le devant de la scène critique, au détriment du public, pourtant capital pour saisir les enjeux de l'écriture dramatique. II. §1. D'une part, « la bonne pièce » est selon Rousseau « celle qui ne choque pas les mœurs de son temps »(« Lettre à d'Alembert sur son article Genève », 1758). Le dramaturge sous l'ancien régime ne pouvait se peindre

humbles amants qu'abritait son rivage. texte 3. Jean Anouilh, Antigone En 1942, Jean Anouilh reprend, dans sa tragédie, l'Antigone du poète grec Sophocle (Ve siècle av. J.-C.). Créon, oncle d'Antigone et père de Hémon, est le roi de Thèbes. Sa conception du bonheur suppose la compromission que refuse sa nièce. Mais le choix de « la petite Antigone » conduit à la mort, et Créon sera le seul survivant de cette tragédie. CRÉON. Marie-toi, vite, Antigone, sois heureuse. La vie n'est pas ce que tu crois

Dans la préface de Phèdre, Racine parle de son héroïne tragique en ces termes : « Phèdre n’est ni tout à fait coupable, ni tout à fait innocente » Dans un développement argumenté, vous discuterez le propos de Racine. Au XVIIe siècle classique, Jean Racine est un des écrivains tragiques les plus renommés. Ce dramaturge a écrit de nombreuses pièces, dont Andromaque, en 1667, qui le porta au sommet de sa gloire. En 1677, il acheva Phèdre, qui eut un immense succès. Cette dernière pièce de théâtre

culturelle. Comparaison entre Antigone de Sophocle et Antigone d’Anouilh Les élèves liront au préalable les deux tragédies et feront une fiche comparative portant sur l’intrigue, les personnages présents, les différences qu’ils perçoivent en première lecture dans l’attitude d’Antigone et Créon, ainsi que dans le langage utilisé. • • • Comparaison des dialogues entre Antigone et Ismène : mettre en évidence les enjeux différents de la tragédie. Chez Anouilh, Antigone se présente d’emblée comme

qu'Horace est emporté par son devoir patriotique, Curiace se lamente sur son destin si cruel...Pendant le combat, deux Horace sont tués, le dernier doit affronter les trois Curiaces blessés, qu'il va tuer un à un et remporter ainsi ce combat avec un enjeu si grand. Horace tua sa sœur qui lui reprochait le meurtre de son bien-aimé. Ou encore comme dans Le Cid de Corneille quand Rodrigue tua le père de sa bien aimée afin de venger l'honneur de son père qui est trop vieux pour le venger lui-même. Suite

« Bénédiction »   L’idéal « la Vie antérieure » « L’Idéal »   La représentation ambiguïté de la beauté « Hymne à la beauté » « Au lecteur »   Lectures cursives : Le mythe de Lilith : avatars et métamorphoses d’un mythe romantique « Mélusine », de Jean Lorrain, extrait de l’Ombre ardente, 1897 « Ekhidna », de Leconte de Lisle, extrait de Poèmes barbares, 1862 « Herodiade » de Théodore de Banville, extrait des Princesses, 1874   le blason : une résurgence traditionnelle dans la poésie moderne de Baudelaire

va dans le même sens quand il affirme : « Les scènes contentes » (là où les personnages sont en harmonie) « ne valent rien ».Le texte théâtral exploite une gamme de conflits et d'affrontements très large par la diversité des forces en présence, des enjeux, des champs d'action ou des issues. Mais c'est à la représentation que ces antagonismes donnent toute leur mesure, parce qu'elle permet de rendre ce type de situa-tions concrètement visible, audible, et par là plus frappant que dans les autres genres

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 ATELIER LIRE POUR ÉCRIRE Rédiger un texte long qui raconte la vie d’un héros ......... 34 OBJECTIFS, ENJEUX ET DÉMARCHES DE L’ATELIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 CORRIGÉ DES QUESTIONNAIRES

considérable de Paris en l'espace de presque deux siècles la capitale française a énormément changé et une réécriture serait très intéressante. Une réécriture peut être également faite à l'occasion d'un événement qu'il soit bon ou mauvais comme « Antigone » de Jean Anouilh réécris pendant la seconde guerre mondiale et ainsi collant parfaitement au contexte. Une réécriture à toujours un intérêt, si ce n'est pas le fait que le texte ne s'insère plus dans notre vie parce qu'il est trop vieux et que les références