Antigone P 91

...........................................................91 Mina SADIQUI, Université Moulay Ismail, Meknès, Maroc ...................................................................................................................................................................91 Introduction.................................................................................................................................................91 1. L’enseignement /apprentissage du FLE à partir du texte littéraire

....................................... p 1 par Andrés Atenza, Directeur Général du Groupe ESC Clermont SENS DU SENS, SENS DE LA VIE LA VIE ................................................................................................................................... p 7 par Nicole Albagli, Professeur de Philosophie à Carcassonne LA VIE MYSTERE D'AMOUR .................................................................................................. p 13 S O M M A I R E par André Bord, Docteur

publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur émérite, Université Grenoble 3 Michel P. SCHMITT, Professeur des université, Université Lyon 2 Table des matières Contrat de diffusion . . Dédicace . . [Remerciements] . . Édition utilisée . . Introduction . . Première partie Un théâtre des conflits . . Chapitre I - Les espaces de conflit

pose des questions de liberté et où la politique s’arrête à des problèmes de conscience, de morale. Les grandes pièces de ces auteurs, comme Huis clos, Caligula ou Port-Royal, sont de facture classique. Il en va de même avec Jean Anouilh dans Antigone ou Le Rendez- Vous de Senlis. L’humour (souvent grinçant) et le jeu du mensonge en plus, un jeu qui est bien sûr celui du théâtre dans La Répétition ou L’Amour puni. Anouilh est le prototype même de l’auteur dramatique qui a toujours cours, à

au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 ................................................... p. 115 ......................... p. 163 .............................. p. 193 CNED SECONDE – FRANÇAIS 3 CONSEILS généraux Le programme et l’organisation de votre travail Bonjour et bienvenue

temps.”4 1 Pélégri, Jean, Ma mère, l’Algérie, Alger, Laphomic, 1989, p. 96. La Kabylie qui se trouve à 200 km à l’Est d’Alger, que nous avons quittée depuis plus de dix ans. 3 D’ailleurs, dans quelques prisons du Tiers Monde les geôliers enferment les prisonniers récalcitrants dans une cellule obscure et vide afin d’assurer un dysfonctionnement de leur cerveau. 4 Kateb, Yacine, Nedjma, Paris: Editions du Seuil, 1956, p.33. 2 1 D’où toute la notion du dépaysement et de déracinement

ARISTOTE La poétique Oeuvre numérisée par J. P. MURCIA http://docteurangelique.free.fr 2004 Les œuvres complètes de saint Thomas d'Aquin CHAPITRE I: La poésie consiste dans l'imitation. - Trois différences entre les imitations. - Différentes sortes de poésie, selon les moyens d'imitation. 2 CHAPITRE II: Différentes sortes de poésie, selon les objets imités 3 CHAPITRE III: Différentes sortes de poésie selon le manière d'imiter. 3 CHAPITRE IV: Origine de la poésie, - Divisions primitives

........................................ 3.1 L'irréductibilité de la sphère esthétique .......... .............................................. 86 88 3.1.1 L'art comme îlot et comme vague haute ................................................. 91 3.1.2 Rembrandt et Rodin ............................................................................ 94 3.2 L'art pour la vie et la vie pour l'art .... ................................................................ 98 3.2.1 Absoluïté et relativité

cassure : « Le ∆t vous sert à conquérir le pouvoir et à la garder ! ». ∆t positif et c’est tout, ce qui est marqué dans le Code. Savoir si c’est juste ou pas, c’est le travail des philosophes. Faut-il obéir à une loi injuste ? • Oui : Socrate • Non : Antigone Le fondement est la volonté de Dieu, les exigences de la nature, de la raison, du respect d’un « contrat social », du respect d'une procédure ? Thémis = « ce qui est déjà posé, déjà établi par les dieux » Dikè = « ce qui se constate et se

Rivalland …………. Sébastien Todesco ................ La reine Casilda Les duègnes Don Guritan Ruy Blas Don César Don Salluste Marquis, comtes, valets… Réservations : 04 91 11 00 91 Représentations mardi, vendredi, samedi à 20h30, mercredi, jeudi à 19h15 Théâtre Gyptis - 136, rue Loubon 13003 Marseille Contact : Françoise Faucomprez / 04 91 11 41 55 /f.faucomprez@theatregyptis.com « RUY BLAS » de VICTOR HUGO, mise en scène Françoise Chatôt, au Théâtre GYPTIS , 20 Mars au 7 avril 2007. 1/PISTES DE TRAVAIL/ELEVES