Apport Des Classiques Ford Fayol Weber

Thème 3- la penseé managériale quelques références L’école des Classiques * La logique de l’école : c’est organiser pour produire efficacement avec l’OST Cette école apporte le concept d'organisation scientifique du travail (OST), elle répond aux exigences d'efficacité productive. Le but de l’organisation scientifique du travail : rationaliser le travail pour accroître la productivité. * Frederick W.Taylor (1856/1915) C’est àFrederick W.Taylor que l’on doit le concept de l’organisation

historiques Introduction 1-1 L’école classique 1-1-1 Quels sont les fondements de la pensée classique ? 1-1-2 Les hypothèses de la pensée classique 1-2 Quels sont les principes de la pensée classique ? 3 3 3 4 4 4 4 6 6 7 8 9 10 11 11 11 12 13 14 14 15 15 16 16 18 18 19 19 19 20 20 21 22 23 24 25 26 28 1-3 Les grands auteurs de l’école classique 1-3-1 Taylor et L'O.S.T. (1856-1915) 1-3-2 Henry Ford 1-3-3 Henri Fayol (1841-1925) 1-3-3-1 La théorie de l’administration de Fayol 1-3-3-2 Les 14 principes d’administration

historiques Introduction 3 1-1 L’école classique 1-1-1 Quels sont les fondements de la pensée classique ? 1-1-2 Les hypothèses de la pensée classique 3 3 4 1-2 4 Quels sont les principes de la pensée classique ? 1-3 Les grands auteurs de l’école classique 1-3-1 Taylor et L'O.S.T. (1856-1915) 1-3-2 Henry Ford 1-3-3 Henri Fayol (1841-1925) 1-3-3-1 La théorie de l’administration de Fayol 1-3-3-2 Les 14 principes d’administration de Fayol 1-3-4 Max Weber (1864-1920) 4 4 6 6 7 8 9 1-4 L’école

42 44 47 49 50 56 58 Le capitalisme industriel L'ère des organisateurs 2 Partie B I II 1 2 1 2 3 4 III IV V VI VII VIII IX X 1 2 Les differents courants dans la science de l'organisation et du management Les principes de l'école classique Les résultats Le courant Human Relations, le Révisionnisme et la sociotechnique L'approche Resources humaines Les révisionnistes L'école socio-technique La théorie de contingence Les développements complémentaires 63 64 64 67 68 70 72 72 74 76 78

croissance et de développement. Quelles sont les buts et les finalités du management organisationnel, et donnent-ils à ces pratiques depuis leurs conceptions jusqu’ à leurs usages et leurs appropriations ? Pour ce faire, nous intégrons certains apports des sciences afin de tenir compte des enjeux organisationnels et institutionnels qui influencent aux nouvelles pratiques dans certains secteurs du marché. Nous étudierons dans un premier chapitre de quoi s’agit le management, ensuite dans le second

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. I - L’ÉCOLE CLASSIQUE (1900) L'école classique est née au cours de la 2° révolution industrielle. Cette école

activitées en définissant les fonctions, les tâches de chacun Troisième activitée: Une activitée de contrôle Il s'agit de s'assurer que les résultats obtenus sont conformes aux objectifs poursuivis Quatrième activité: Une activitée de Feed Back Apporter des corrections si il y a des écarts entre obectif et réalisation La direction: On fait référence à la participation des membres de 'organisation via de smécanismes de coordination, de motivation et de résolution de conflits Toutes ces activitées

L'organisation comme phénomène social 49 15 Les expériences de Hawthorne 50 16 L'organisation informelle 56 Conclusion 58 Partie B : Les différents courants dans la science de l'organisation et du management 60 I 1 Les principes de l'école classique 60 2 Les résultats 62 II 1 Le courant Human Relations, le Révisionnisme et la sociotechnique 63 2 L'approche Ressources humaines 64 3 Les révisionnistes 64 4 L'école sociotechnique 67 III L'approche sociologique de l'organisation 68 IV 1 La

dirigeants va être de faire du management rationnel, un instrument de performance et non l'instrument d'une domination d'une classe ou d'une famille. I. La théorie classique de la firme : l'OST A partir de 1910 émergent aux Etats-Unis, en Allemagne et en France, une vision mécaniste de l'entreprise, le "One Best Way" (Taylor, Fayol...) A. Taylor : 1856-1915 1) Les fondements de la pensée taylorienne En 1911, il publie "les principes de la direction scientifique", ouvrage dans lequel il

selon leur forme juridique (personne physique TPE, artisans ; personne morale personnalité juridique) Société de capitaux = SA Société de personne = Action (=parts cessibles) En nom collectif ; Parts sociales Responsabilité limitée aux apports Solidaire pour payer les dettes, ils se revendent les parts entre eux. Société mixte = SARL Parts sociales ; responsabilité limitée Souplesse de fonctionnement (Mélange entre les deux autres) Diversité des termes qui désignent