Apports Et Limites De L Apprentissage Organisationnel

pérennisation Moyens humains, matériels, financiers, calendaire … 3. Travailler en mode projet : On peut reprendre les solutions du dossier, mais il faut en proposer en plus pour démontrer sa capacité à apporter des solutions. Le projet cherche à atteindre un objectif qui combine 4 aspects : - Fonctionnel : répondre à un besoin - Technique : respect des spécifications - Délai : respect des échéances - Coût : respect du budget Il s’agit d’une organisation

guider les représentations et influencent sur le raisonnement qui y conduisent et destiné à instruire des divers actes de gestion, que l’on peut regrouper dans les termes de la trilogie classique : prévoir, décider et contrôler. Le changement organisationnel et la rationalisation de l’action managériale chez les managers permet de s’approprier des nouvelles outils de gestion pour représenter l’organisation et ses interdépendantes à travers la prise de décisions dans une réalité complexe en la transformant

43 APPRENTISSAGE ET FORMATION Javier Barcenilla & Charles Tijus 4. 15 65 LE BILAN DE LA PERSONNE AU TRAVAIL Jacques Aubret & Serge Blanchard 103 5. L’EVALUATION DES INDIVIDUS DANS LE CONTEXTE ORGANISATIONNEL Dirk D. Steiner & Pierre-André Touzé 6. LES ENVIRONNEMENTS DE TRAVAIL Gustave-Nicolas Fischer 7. 133 161 TEMPS ET RYTHMES DE TRAVAIL Sophie Prunier-Poulmaire & Charles Gadbois 181 8. ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET ORGANISATIONNELS DES NOUVELLES

HEC MONTRÉAL AFFILIÉE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Le rôle attendu des professionnels RH lors d’un changement organisationnel par Martine Visinand Sciences de la gestion Mémoire présenté en vue de l’obtention du grade de maître ès sciences (M.Sc.) Août 2003 © Martine Visinand, 2003 Le rôle attendu des professionnels RH lors d’un changement organisationnel REMERCIEMENTS Je tiens prioritairement à remercier très sincèrement ma directrice de recherche, Mme Céline Bareil

de mon parcours professionnel, j’ai toujours été soucieuse d’explorer un maximum d’aspects de mon travail en accumulant une série d’activités ponctuelles parallèles à mon activité professionnelle principale. Cette implication professionnelle m’a apporté une grande diversité d’expériences qui m’a beaucoup enrichie dans la pratique de mon métier d’assistante sociale et qui ne cesse de m’enrichir dans la pratique de ma fonction de maître de formation pratique. Il me semble également très important,

indicateurs pertinents, quantitatifs et qualitatifs d’ordre interne et externe, permettant aux dirigeants de piloter l'entreprise et apprécier son évolution en un avenir lointain (que serons-nous dans 10 ans ?) sur les dimensions du management (apprentissage, innovation, implication, etc.) selon quatre dimensions : - la finance : pour réussir financièrement, comment devons-nous apparaître à nos actionnaires ? - les clients : pour accomplir notre vision, comment devons-nous apparaître à nos clients

normalisation. Cette donnée replace le choix des normes et labels dans une perspective de renforcement de la cohérence de la firme. La diversité des institutions de normalisation apparaît comme le support des modalités de coordination distinctes. Ce travail apporte également une vision empirique des pratiques de normalisation et de certification dans la branche formation continue. A partir des données d’une enquête du CEREQ de 1997 portant sur l’utilisation des normes et labels par les organismes de formation

couvrir les risques de l'activité économique ;§ L'établissement d'un travail productif et d'une satisfaction au travail. Cette tache se réalise au travers de l'organisation de la responsabilité des travailleurs : travail organisé, autocontrôle, apprentissage contenu.§ La gestion des impacts et des responsabilités sociales.L'entreprise est conçue pour " créer le changement, c'est-à-dire satisfaire l'extérieur" elle doit par conséquent " gérer les impacts sociaux que son action provoque".DRUCKER a aussi

diversité de contributions. L’excellence d’un apport particulier ne se mesure qu’à sa valeur pour l’ensemble du projet. Le projet est temporaire, tout projet ayant un début et une fin a priori définis avant son lancement. Cette irréversibilité des projets conditionne un principe essentiel de management: l’anticipation maximum ou la résolution des problèmes à froid, en amont. Cette temporalité est historique: la capacité à mémoriser les apprentissages réalisés au cours du projet est une condition

« contrôle » doit en effet être compris dans une acception large, à savoir la maîtrise d’une trajectoire organisationnelle (entreprise, association, service public, etc….) à travers l’orientation du comportement du personnel, et plus particulièrement des managers de services, business-units, départements, fonctions, filiales, etc. Une approche critique des avantages, inconvénients et limites sera recherchée pour chaque démarche ou dispositif étudié. MODALITES PEDAGOGIQUES ET D’EVALUATION Ce