Aprendizaje

pues a esto es, poco más o menos, a lo que se llama buena vida y buena conducta.” 9. La felicidad y la buena suerte 1099b15 “Con todo, aun cuando la felicidad no sea enviada por los dioses, sino que sobrevenga mediante la virtud y cierto aprendizaje o ejercicio, parece ser el más divino de los bienes, pues el premio y el fin de la virtud es lo mejor y, evidentemente, algo divino y venturoso.” 10. La felicidad y los bienes exteriores 1101a “…actúa siempre de la mejor manera posible, en

vivenciados donde el es un ser activo. Si contemplamos, a groso modo, las estadísticas actuales de motivos de consulta en CUNAPSI, podemos encontrar las siguientes cifras: 1- TDAH en aproximadamente un 20% de los casos 2- Problemas de aprendizaje un 20% 3- Agresividad y manejo de emociones 15% 4- Problemas de la eliminación, duelo, autoestima 5% 5- Maltrato infantil (psicológico, físico, sexual, abandono, negligenca): 40% primando el psicológico. Vale la pena preguntarse

el fomento de la creatividad o la cooperación. "Los videojuegos, en la mayoría de los casos, no son peligrosos y pueden contribuir al desarrollo de habilidades importantes", según palabras de Toine Manders. "Los videojuegos pueden estimular el aprendizaje de cosas como pensamiento estratégico, creatividad, cooperación y pensamiento innovador, que son habilidades importantes para la sociedad de la información" y los colegios deberían usarlos con propósitos educativos. A pesar de las conclusiones positivas

lenguas? ¿Cuáles son los roles, los estilos y las estrategias de los docentes y de los alumnos en los procesos de enseñanza/aprendizaje cuando se trabaja en presencial, en semi-autonomía y en autonomía? En la actualidad, el profesor de lenguas no es quien posee y difunde los conocimientos; sino que se ha convertido en “consejero y en un organizador” de los aprendizajes. Estos nuevos roles son mucho más exigentes que los roles tradicionales ya que requieren de un buen nivel de formación, sobre

teléfono, de solucionar problemas y de responder a las cuestiones planteadas sin pasar por otro interlocutor. -Describe how you managed to take part in debates and discussions in a variety of professional and social situations El trabajo de aprendizaje para mi pasa por un período de escucha atenta. Pero después de un cierto tiempo, adquirí seguridad y pude participar en los debates, proponer mis ideas y dar mi opinión. Dar consejos a los clientes sobre la manera de proceder en caso de

Platón formula la pregunta que rompe el carácter aristocrático y exclusivista de la areté. ¿Podemos aprender la areté? ¿Puede el ser humano mejorar su propia naturaleza? Y, si es posible, ¿qué objetivos y qué nueva idea de hombre llevará consigo ese aprendizaje. Ya los sofistas habían propuesto la posibilidad de enseñarla (es decir, pusieron en entredicho su carácter hereditario), pero para ellos la excelencia tenía que ver con el éxito, con la capacidad de dominio sobre los otros, con la conveniencia

debe adoptar para la enseñanza/aprendizaje de la comunicación oral? RESUMEN Aunque la comunicación oral constituye una importante producción del lenguaje cotidiano, todavía permanece oscura, mal interpretada y además no se enseña de forma eficaz. Considerada como efímera e incontrolable, la comunicación oral tiene una imagen peyorativa en comparación con la comunicación escrita, con la que es continuamente comparada y a la cual se supedita. La enseñanza/aprendizaje de las destrezas orales es un

activity. Resumen El objetivo del artículo es demostrar cómo la relación entre aprendizaje y desarrollo puede ser articulada en el concepto de actividad, especialmente en la actividad del profesor, especificando: a) la definición de actividad adoptada; b) la metodología empleada para abordar la actividad del punto de vista de la relación entre desarrollo y aprendizaje; y c) las relaciones entre aprendizaje, desarrollo y actividad. A partir de las ideas de Vygotski y de Baktin, los autores

------------------------------------------------- X. METODOLOGÍA Presentación de las distintas cuestiones teóricas y aplicación de las mismas mediante el análisis de textos. ------------------------------------------------- XI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación constará de dos partes (cada parte valdrá 5 puntos sobre 10): a) Una pregunta teórica destinada a medir: la adquisición de conocimientos de la materia impartida;

organizativos ambientales, de eficiencia, conductuales. Así, el diseñador cree un puesto adaptado a las habilidades, al entorno social de los empleados. Siempre tiene que equilibrar la especialización con la productividad o la satisfacción o el aprendizaje o la rotación. Para encontrar el bueno empleado para una vacante hay un reclutamiento. La organización debe identificar los mejores candidatos. La descripción del puesto es una llave. El reclutamiento puede ser amenazado por el mercado del trabajo