Argument Contre La Violence

l’oreille la rime qui avait servi à la présentation de l’agneau- celle ci encadre significativement le V 27 qui relate la mort de l’agneau. Ce vers est d’ailleurs très expressif : bref- sec (les deux actions se succèdent avec rapidité et traduisent la violence du comportement du loup- présent de narration contraste avec la scène)- on passe donc d’une exposition dominée par la pureté, la clarté à un dénouement violent qui nous conduit « au fond des forêts » (v 27)- plongée dans l’obscurité se fait à travers

dramaturgie au monde contemporain. Cette idée de mettre en scène le monde contemporain est omniprésente chez Constant. Situation du théâtre à cet époque et avis de Constant • Constant défend l’idée d’une tragédie moderne avec différents arguments. • Il y a besoin d’une réforme du théâtre en France. Il faut dépasser la doctrine classique, ne plus choisir les sujets de la mythologie antique, mais moderne. Texte • Ce texte Réflexions sur la tragédie a été écrit 1 an avant sa mort

Espagnols (à repérer) avec l’anaphore de « quant à » (l.11-12-16-17-23-26) + discours plus long que celui des espagnols Un discours construit et logique, -manifestant capacité des indiens à dialoguer , argumenter , se défendre

programme de Troisième, disent les IO, invite l’élève à s’interroger sur les problèmes de l’humanité et les grandes questions de notre monde et de notre temps. » Or, s’il est une question soulevée par l’histoire du xxe siècle, c’est bien celle de la violence, de la barbarie, et de la manière dont l’individu y consent malgré lui. L’expérience des totalitarismes a profondément marqué l’histoire occidentale. Et cette expérience-là, peu d’auteurs en ont rendu compte de façon aussi efficace que George Orwell

principale des initiants est d'augmenter la sécurité des habitants de notre pays et de limiter les suicides et la violence domestique. On peut adhérer ou non à ces arguments, mais force et de constater que la violence fait peur et que nos sociétés contemporaines veulent l'éradiquer du champ des relations humaines. Historiquement les groupes sociaux se sont toujours méfiés de la violence, en particulier intestine, et ont cherché par tous les moyens à la canaliser pour en éviter les débordements[1]

on voit dans l’oeuvre de David sont représenté des membres du clergé (en effet, dans la salle du jeu de Paume il y a des députés de la noblesse et du clergé également)2) Relever les éléments de la violence populaire. Comment peut-elle s’expliquer ? (doc. 3 et 4)A l’été 1789 il y a eu une grande violence populaire qui a pris une grande dimension de fait des nombreuses rumeurs qui couraient dans le Royaume :Prise de la Bastille par le peuple. Une journée assez violente (suite à des rumeurs).Après la

faite de trois mouvements de recul : le premier consiste à retirer son soutien à la loi et au gouvernement, et par conséquent à accepter dans un second temps les sanctions punissant un tel acte. En l’occurrence, Thoreau refusa de faire appel contre la peine d’emprisonnement qui lui fut infligé (« sous un gouvernement qui emprisonne quiconque injustement, la vraie place pour un homme juste est en prison »), évoquant ainsi la conception socratique selon laquelle il vaut mieux souffrir une injustice

rongent à petit feu ? L’échec de la tolérance En Europe on veut atteindre la tolérance universelle mais je crains que l’on n’emprunte pas le bon chemin. Le couple de lois politiquement correctes d’un côté – procès à des écrivains supposés racistes, contre des affiches de films blasphématoires etc. – et des fêtes conviviales de l’autre – aspect séducteur – n’aboutissent pas à ce « vivre-ensemble » tant recherché ; au contraire, l’intolérance semble chaque jour monter en puissance : agressions racistes

siècle et des difficiles conditions que les femmes vivaient. L’intention de l’auteur est d’informer dans le détail et être ainsi didactique. On va analyser les procédés d’écriture pour montrer comment il atteint à son objectif. 1er paragraphe argumenté : On remarque que son texte commence par un dialogue, suivi par un long récit et se termine par deux répliques. Les répliques du début et de la fin rendent la situation vivante et proche du lecteur. Les premières sont ancrées dans la situation

synthèse des deux points de vues précédents, mais une idée nouvelle qui va sortir votre réflexion de l'impasse du "pour" et du "contre". Chaque partie doit comporter trois paragraphes composés chacun d'une idée directrice d'un argument et d'un exemple. ("IDAREX" : IDée - ARgument - EXemple) 1) Idée directrice : être libre, c'est faire ce que l'on veut : Premier argument : Selon Hannah Arendt, la liberté sans garanties politiques n'est qu'un mot vide de sens. La première des libertés est la liberté